阿房宫赋复习课件2.pptVIP

[内容提要] 本文采用独特的铺陈描写的方法，将秦王所建的阿房宫， 通过想象和夸张的写法，写出了阿房宫的庞大、高峻和结构的复杂，描写了宫中的女人之多和生活的纷奢与颓靡，还写了宫内的珍宝的繁多和浪费挥霍，进而指出此乃自取灭亡之道。既深刻地抨击了秦王朝的荒淫腐朽、贪婪挥霍和鱼肉人民的行径，也有力地讽劝了唐王朝的统治者，对后人有深刻的警示的作用。 [结构概览] 一、阅读课文第一段，完成下面问题。 1．以下六句话分别编为四组，全部直接体现阿房宫宏伟的一组是 (　　) ①蜀山兀，阿房出　　　　　②二川溶溶，流入宫墙 ③五步一楼，十步一阁 ④蜂房水涡 ⑤长桥卧波 ⑥歌台暖响，春光融融 A．①③⑤　　　　　　　　 B．③④⑤ C．②④⑥ D．①②⑥ 解析：①②⑥都是间接描写阿房宫宏伟的。 答案：B C．本段的结尾，由殿阁之外转向宫室之内，写殿内的歌舞。用“春光融融”和“风雨凄凄”两种相反的感觉，既写出繁华的一面，又写出繁华过后的苍凉。 D．本段作者由近及远，由外及里，由粗及细，逐一介绍了阿房宫的奇观。 解析：第一段作者由远及近，由外及里，由粗及细，逐一介绍了阿房宫的奇观。D项“由近及远”表述不当。 答案：D C．作者一连用了“明星荧荧，开妆镜也”等六组排比句式，写宫人梳妆打扮，“缦立远视，而望幸焉”的凄惨生活。 D．宫女们听到宫车由远及近，而又渐渐离去，作者用极为简练的文字描绘出宫女们对皇上的盼望由兴奋的顶峰跌 至失望的谷底的心理过程。 解析：B项，第二段没有运用拟人修辞手法。 答案：B 三、阅读课文第三段，完成下面问题。 4．以下六句话分别编为四组，全部表现秦王朝奢侈腐化生活的一组是 (　　) ①摽掠其人，倚叠如山　②金块珠砾，弃掷逦迤　③取之尽锱铢，用之如泥沙　④架梁之椽，多于机上之工女　⑤管弦呕哑，多于市人之言语　⑥独夫之心，日益骄固 A．①②④ B．②③⑥ C．①④⑤ D．②③⑤ 解析：①是指六国的行为；⑥是指秦始皇的残暴统治。 答案：D 解析：C项，“可怜焦土”，道出了作者的无限惋惜，叹息宏伟壮丽的阿房宫毁于一旦和秦王朝的迅速覆灭，并没有寄予同情。 答案：C 解析：B项，作者用“嗟乎”后的假设来说明爱民与长治久安息息相关，“仁政”的范围较宽。 答案：B D．“灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。”这两句兼论“六国”和秦国灭亡的原因，两者都是咎由自取。 解析：B项，应该是“由外到内，由楼阁建筑到人物活动”。 答案：B * * 专题三 历史的回声 晨读新课启航 第10课 阿房宫赋 识记知识必备 探究文本研读 领悟学海览胜 积累写作点滴 应用体验之旅 片段背诵 资料助读 整体把握 文本层析 素材档案 佳作欣赏 课文对译 勤俭节约 1．曾几何时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响； 曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕； 曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话“浪费是极大的犯罪”，指引着几代人艰苦创业、自力更生。 历史和现实告诉我们：一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的，一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的社会是难以长治久安的，一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的民族是难以自立自强的。 2．俭，德之共也；侈，恶之大也。 勤俭节约是中华民族的传统美德。中国古代就有“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”的说法。 生活贫困要勤俭节约，生活富裕也要勤俭节约。俗话说：“坐吃山空。”历史上“今日花天酒地，明日乞讨街 头”的例子屡见不鲜。我国五代时期有李存审“赠簇教子”的故事。李存审出身贫困，40年为国征战，100多次被敌箭射中骨头。后来他做了大官，看见孩子们整天吃喝玩乐，从小娇生惯养，很不放心。他就把以前从骨头中拔出的箭送给孩子们，并说：“当知尔父起家如此也。” 晚唐“小杜”——杜牧 杜牧(803－853)，唐代文学家。字牧之，京兆万年 (今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。唐文宗大和二年(828)进士。为弘文馆校书郎。历监察御史，黄州、池州、睦州、湖州等州刺史，官终中书舍人。早年颇有抱负，主张削平藩镇，抗击吐蕃、回纥的侵扰，加强国防，以拯救日趋衰败的唐王朝，晚年渐趋保守消极。 杜牧诗文兼擅，他