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中大班应掌握的建构技能 综合运用排列、组合、接插、镶嵌、编织、黏合、旋转等技能，建构较复杂、精细、匀称的物体形象。 1、架空、穿、搓 “架空”是用一块积木盖在相互之间有一定距离的两块积木上，从而把它们连接起来。 如搭建小桥需要架空。 ? 2、插接、镶嵌 建构游戏中搭建台阶、滑梯、长城等经常用到这两种建构技能。 3、排列、组合 4、模式 。先把一块块长积木“平铺”构成一辆“火车”，然后在每一块长积木上放一块长积木和短积木形成“堆垒”。 5、表征（替代物 ） 6、编织、黏合 大班幼儿可利用这些技能建构较复杂、精细、匀称的物体形象。 7、为游戏而建构 游戏前的准备： 1）对周围物体和建筑物的形状、结构的观察体验，丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象。 ( 2）建构材料的认识 （3）基本建构技能的掌握 （4）设计构思能力 （5）建构图纸 （6）合作的能力 开展方式： 小班要提供同一种类数量较多的游戏材料，避免幼儿因相互模仿而争抢玩具；大中型空心或软体积木、积塑、沙、水等都是幼儿喜欢且是以的建构材料。 中大班提供丰富有变化的材料，让幼儿参与材料收集、设计制作，丰富主题，发挥主动性和创造性。一些木板、纸板、纸棍、塑料、绳线、不规则积木、积塑、火柴杆、塑料管、冰棒棍或糖纸、金属配件等都是孩子们首选、且百玩不厌的好材料。 游戏基本环节： 1、自愿组合，协商分工，明确搭建任务 在幼儿按意愿自主选择分工的基础上，教师可引导幼儿运用竞聘、轮流、猜拳等方法分组及协商分配搭建任务。 2.共同设计小组搭建图纸 小组成立后，由组长带领组员根据搭建的任务思考、讨论并设计出初步的搭建图纸。 3、自主选择建构材料 幼儿根据搭建场所的位置、布局及大小，确定用什么材料搭建合适，然后各自按商量的要求到游戏材料放置区选择、采集建构材料。 4、按规划图合作建构 幼儿按照小组分工，根据图纸的方案搭建所负责的工程任务。 谢谢大家！ 用游戏搭建人生 -----幼儿建构游戏 幼儿园建构游戏 幼儿按照一定的计划或目的来组织、操作建构物体或材料，使之呈现出一定的型式或结构的活动。 关键词：按一定计划、?操作建构材料、?? 型式或结构. 特点： 1、以表征思维为基础、以“建构物”为主要表征手段的象征性游戏活动。建构游戏明显的特征是幼儿通过建造“建构物”来反映他们对周围事物的印象。 2、建构游戏发展幼儿的构造、空间知觉和象征能力 。 3、在游戏中表达自己对于生活和世界的认识、体验和感受，表现着自己内心的担忧和冲突、快乐和困惑、期待和愿望，揭露幼儿内心世界。 种类： 　 ?1、积木游戏 　 用各种积木或其他代用品作为游戏材料进行的结构游戏。积木的式样很多，有大、中、小型积木，有空心或实心型积木，有动物拼图积木等。 2、积竹游戏 将竹子制成各种大小、长短的竹片、竹筒等，然后用它们进行构造物体的游戏。积竹可构造“坦克、火车、飞机”，还可建“桥梁、公园”，构造出的物体同样栩栩如生，富有情趣。 3、积塑游戏 　　 用塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件，通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。积塑轻便耐用，便于清洁。 　 4、金属构造游戏 　　 以带孔眼的金属片为主要的建造材料，用螺丝结合，建造成各种车辆及建筑物的模型 。　 5、拼棒游戏 　 　用火柴杆、塑料管、冰棒棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料，拼出各种图形的一种游戏 。 　6、拼图游戏 　 　用木板、纸板、塑料或其他材料制成不同形状的薄片并按规定方法进行拼摆的一种游戏，如可拼摆动物的房屋、故事情节等画面。传统的七巧板就属于这类游戏。 　 7、玩沙玩水玩雪的游戏 沙土是一种不定型的结构材料，幼儿可以随意操作，幼儿也可利用水、雪玩划船、堆雪人、打雪仗等游戏。玩沙、玩水、玩雪都是一种简便易行的结构游戏。 类型： ★ 单元建构： 主要在小班，小班幼儿对周围建筑物的观察了解经验不足，可重点开展单元式的建构技能的游戏，如：单一的搭建房子、火车、轮船、围栏、花坛等，从中掌握基本的搭建技能。 王 ★ 主题建构： 主题建构适合在中、大班开展。小班下学期可尝试开展主题式的建构。 尝 建构技能： 小班： 1、堆高、平铺、重复 2、围合 -----至少用四块积木形成一个包围圈，把一块空间完全的包围在