九年级历史走近武则天.pptVIP

走近武则天 茶恩寺大花桥中学 唐超 活动的概述 在学习历史的过程中，同学们经常遇到一些历史人物，怎样评价这些历史人物，同学们经常是按照平时所学或所看、所听的内容来进行直观的评价，多数带有自己的主观色彩，怎样客观正确地评价一个历史人物，对历史学习有重要的影响。通过对武则天功过的对比来评价武则天，从而学会评价历史人物。 我们通过对武则天初步的了解，先确定武则天的功大于过或过大于功的观点。然后，通过上网或到图书馆查找资料，进一步论证自己的观点。以辩论的形式进行课堂教学，在课堂上集中演示出来。 我们的活动目标 1 、理清武则天的功绩和过错，学会评价武则天，掌握评价历史人物的标准。 2、通过对武则天的功与过的比较，培养分析问题的能力。通过收集整理图片、资料等，培养提取、整合信息的能力。对武则天的评价，进一步掌握用辩证唯物主义的观点正确评价历史人物的方法。 3、通过展示图片，欣赏图片，培养审美情趣提高欣赏水平。通过对唐朝繁盛局面的学习，认识到中国唐朝在世界上的地位，培养民族自豪感和自信心。 我们要讨论的问题 如何看待武则天的功与过？ 我们要进一步研究的问题 活动所需的时间及活动方法指导 我们的这次活动大约需要一个星期的时间。 我们可以通过互联网或到图书馆搜集、阅读有关武则天的资料；咨询历史专家等的相关人员，并对问题进行充分的讨论。把研究结果整理成文，把研究成果制作成演示文稿及网站。在全班进行交流。 我们的分工情况 第一组: 武则天是一个什么样的人 物？ 第二组: 武则天的历史功绩是什么？ 第三组: 武则天的历史过错是什么？ 我们通过查阅因特网得到的知识 武则天（624—705年），籍贯并州文水（今山西文水东），生于利州（今四川省广元市）。唐高宗李治的皇后，唐中宗李显、唐睿宗李旦之母，高宗去世后，武则天相继废掉两个儿子中宗和睿宗，自己做了皇帝，创造了“曌”（读音“zhào”），这个字意为“日月当空”，并改国号为“周”，史称“武周”。武则天统治的前期，重用酷吏，严厉打击反对他的元老重臣，勋贵旧族，就此打破大族控制政局，垄断高官的局面。定都洛阳。690—705年在位。世人据其尊号“则天大圣皇帝”称之为武则天。 我们通过查阅因特网得到的知识 武则天的历史功绩： 1、政治较清明??? 这主要表现在武则天提倡科学，能够破格用人。在她统治时期进一步发展了科学制，创立了殿试和武举。并下令九品以上民吏及百年自举。 2、经济有发展 ??? 武则天重视农业生产。认为“建国之本，必在于农”，“家足人足，则国自安”。??? 3、国力很强盛 ??? 武则天执政的时代，继承了唐太宗的民族怀柔政策和“降则抚之，叛则讨之”的策略，对吐蕃、契丹、突劂等族贵族的侵扰和叛乱，采取了坚决抵抗、讨伐的态度，取得了巨大的成功。 ?4、文化已发达 ???? 武则天在位时裁文史，光耀文史。重视古建筑的修建，较著名的有长安大雁塔、松山少林寺、洛阳龙门石窟和乾陵。兼容三教，使其发展。 我们通过查阅因特网得到的知识 武则天的过错： 1.为了巩固自己的统治，武则天重用了各种各样人才。刚开始时，她提倡告密，擢用索元礼、周兴、来俊臣等酷吏，滥杀了许多无辜，招致群情激愤。武则天便反过来杀酷吏“以雪苍生之愤”，实际上酷吏们都是秉承她的命令行事的。表面上看来，这是耍弄权术的把戏，不值得赞赏。但是要承认，当时所杀的多是李唐宗室贵戚、旧朝元勋大臣，这在客观上削弱了已经腐朽的士族势力。可是，为了维护自己的权势和地位，武则天又有残暴的一面。她不惜杀害一代忠臣长孙无忌，用毒酒杀死长子李弘；贬黜著名书法家褚遂良以及次子李贤、三子李显、四子李旦等。她对于胆敢违抗自己的朝中重臣来济、韩瑗、柳弼等，一概严惩不贷；对于王皇后、萧淑妃这样的“姐妹”辈，先是诬告上许多罪名，再让她们受尽非人的折磨，最后置之于死地，连她们的女儿也不放过。因此，要说武则天是个暴君，也有一定的根据。 ?? 2.历史上对她贬斥最多的是，她曾拥有几个男宠，这便成为她千古难泯的丑闻，成为文人墨客颠来倒去的话题，以至于连同她创造的卓著政治业绩也随之淹没了。武则天宠幸的人主要有薛怀义、沈南蓼及张易之、张昌宗等。　 结论： 武则天的功劳大于过错 评价历史人物的标准 树立评价历史人物的正确标准,以对于社会历史发展所起的作用去评价历史人物的历史地位。这是一个科学标准。 具体分析历史人物所处的历史条件，实事求是地评价历史人物 具体分析历史人物的功过。正确的方法是分析当时的社会矛盾，找出社会发展的趋向，分析历史人物的言行对解决社会主要矛盾、对历史发展所起的客观作用，并以此去判断他究竟是功绩占主流还是过失占主流。 怎样评价武则天？ 按照评价历史人物的标准，把武则天