4.2种群数量的变化每课一练(人教必修3).docVIP

4.2 种群数量的变化 (时间：30分钟；满分50分) 一、选择题(每小题2分，共20分) 1.建立数学模型研究方法中包括以下步骤：①提出合理的假设；②检验和修正；③用适当的数学形式对事物的性质进行表达；④观察研究对象，提出问题。研究步骤的正确顺序为(　　) A.　　　　　　　B.②③①④ C.④①③② D.④①②③ 解析：建立数学模型时，首先提出问题，就提出的问题提出合理的假设，再用适当的数学形式对研究对象的性质进行表达，最后通过实验方法检验和修正。 答案：C 2.下列关于种群的说法中，不正确的是(　　) A.一个种群中个体的数量会因环境条件的变化而发生变化 B.种群内个体间通过自由交配可以产生可育后代 C.种群中个体间的斗争会由于出生率大于死亡率而加剧 D.充裕的食物和生存空间以及适宜的温度使得种群数量呈“J”型曲线增长 解析：只有在食物和生存条件充裕以及没有敌害等理想条件下，种群数量才会呈“J”型曲线增长。种群中个体的数量会因环境条件变化而发生变化。 答案：D .自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长的正确说法是(　　) A.“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B.种群增长速率在各阶段是不相同的 C.“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关 D.种群增长不受种群密度制约 解析：“S”型增长曲线的出现与时间、食物、生活条件、种群密度、天敌等诸多因素有关。 答案：B .右图表示某湖泊中草鱼种群数量变化的曲线。有关叙述正确的是(　　) A.在K值时，种群的出生率为零 B.在K值时，种群的增长速率最大 C.K值表示该湖泊所能容纳草鱼的最多个体数 D.在K值时开始捕捞，可以持续获得最高产量 解析：在K值时，草鱼种群的出生率和死亡率相等，种群增长速率为0；捕捞草鱼的最佳时机应是种群增长速率最大后又开始显著减慢的时期，而不是种群数量最大的时期。 答案：C .(2012·汕头高二期中)将若干只雌、雄鼠放在一定大小的笼子中饲养，让它们自由交配繁殖，并且给予足够的饲料和水，则笼内鼠的数量和饲养时间之间的关系最可能是图中的 (　　) A.a B.b C.c D.d 解析：在有限的条件下，种群将呈S型增长，此种群的数量受笼子中生存空间的限制。 答案：C .(2011·海南高考)关于酵母菌的叙述，错误的是(　　) A.酵母菌既含有核基因，又含有线粒体基因 B.酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输运到细胞外 C.培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长 D.碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同 解析：酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和CO2，两者均经自由扩散运到细胞外。 答案：B .(2012·南京模拟)关于下图中种群数量变化说法错误的是(　　) A.种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现 B.种群呈“S”型增长过程中，在达到K值之前就是“J”型增长 C.自然状态下种群数量达到600时，种群的增长速率为0 D.环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化 解析：“J”型增长只有在理想条件下才能出现，在“S”型增长达到K值之前也存在生存斗争。达到K值之后种群的增长速率为0，而K值的大小与环境有关。 答案：B .张鹏三年前办了一个养兔场，由原来不到 50 只兔，繁殖到现在 5 万只，成了远近闻名的养兔专业户，在这三年内，种群数量的变化曲线以及λ值依次为(　　) A.“J”型曲线，10 B.“S”型曲线，10 C.“J”型曲线，5 D.“S”型曲线，5 解析：由公式 Nt＝N0λt 可得λ＝10。 答案：A .(2009·广东高考)有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是(　　) A.改变培养液的pH值不影响K值(环境容纳量)大小 B.用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数 D.营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素 解析：养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素；pH变化影响微生物的生长，样方法是调查植物种群密度的方法，对酵母菌计数时先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待细菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，按样方法计数几个小方格内的酵母菌数量，求平均值，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数的操作方法错误。 答案：D .右图所示为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线。下列对阴影部分的解释正确的是(　　) ①环境中影响种群增长的阻力 ②环境中允许种群增长的最大值　③其数量表示种群内迁出的个体数　④其数量表示通过生