《二零一六年课标实验版必修3第二单元《西方人文精神的起源及其发展》word同步测试》.docVIP

13．（2012江苏淮安第四次调研测试）“文艺复兴是一个巨人辈出的时代……归结到根本点，应该说文艺复兴对世界文明最伟大的贡献，还是它通过自己各方面的重大成就，昭示了一种个人主义的伦理观。”（马克垚主编《世界文明史》）下列属于“文艺复兴对世界文明最伟大贡献”的有 ①以人为中心，肯定人的价值和尊严 ②追求个人自由、个性解放 ③反对宗教束缚，主张信仰自由 ④反对君主专制，建立法制社会 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 32．苏格拉底认为：“正义和其他一切德行都是智慧……智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事情。”下列各项是对这一观点的分析，其中比较恰当的是 A．倾向于相对主义和主观主义 B．完全从个人角度和利益出发，追求功利 C．强调理性，否认绝对权威 D．认同人的理智本性和道德本性是同一的 18．中国社科院哲学博士周国平在《人文精神与中国社会转型》学术报告中说“曾经有一个学校要搞生命教育……我当时就写了三句话，‘热爱生命是幸福之本、同情生命是道德之本、敬畏生命是信仰之本’”。下列观点与此相符的是（ ） A．“人是会说话的工具” B．“存天理，灭人欲” C．“人是万物的尺度” D．“三纲五常，君权神授” 苏格拉底发展起一套辩证科学这与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者派的相对主义大不相同，将为个人行为提供永久性的指导。．其原因不一端，而思想自由，其总因也其进步乃沛乎莫能御19．卢梭在《社会契约论》中指出：“制定法律的人要比任何人都更加清楚，法律应该怎样执行和怎样解释。因此看来人们所能有的最好的体制，；终莫过于能把行政权与立法权结合在一起的体制了。”下列政权中最能体现卢梭这一思想的是 A．1875年法兰西第三共和国政府 B．1787年的美国联邦政府 C．1917年俄国第一届工兵苏维埃政府 D．1912年中华民国南京临时政府 启蒙运动的核心内容之一是批判教会的蒙昧主义，破除迷信思想，对封建社会中最“神圣”的事物进行揭露和批判。当时启蒙思想家们使用的最有力的武器是 A．人文主义思想 B．民主和自由 C．自然科学成果 D．人权与法制《西方文明史》谈到：这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正被人所认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。对此解释最准确的是 布鲁尼—1444年）所著《佛罗伦萨史》，不再从上帝创世纪而是从佛罗伦萨的建城写起；不再记述有关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹，而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。布鲁尼历史撰述反映的思想不包括A．“理性王国”蓝图 B．关注现实 C．摆脱神学束缚 D．人文主义“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”此话的作者认为文艺复兴的意义主要在于 A．彻底否定了神学的权威 B．促进了资本主义的发展 C．猛烈抨击了封建制度 D．肯定人的价值和尊严 31. （2012江西高安中学一模）有学者指出：如果说文艺复兴为人本主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”是指 A．摧毁蒙昧和专制主义 B．建设工业文明国家 C．弘扬理性和科学思想 D．创立民主法治社会 31. （2012江西重点中学盟校第二次联考）在对英王查理一世的审判中，为证明国王犯罪，检察官库克曾论证说：“凡受托行使保护和维持人民安宁大权者，其权力本是人民为了自己的安全而赋予他的，一旦其利用手中权力来伤害人民，则根据该国法律应将其视为人民公敌并被处以最严厉的刑罚以警戒后人。这一法律原则——国王一旦成为暴君，必须因此而死。”这段话表明，库克比法国启蒙思想家更早提出了（ ） A.君主立宪的观点 B.人民主权的理念 C.社会契约的学说 D.天赋人权的思想 34. （2012河南驻马店确山二中押题卷一）柏拉图说：“人是一种文明的动物，然而他需要适当的教育，或教育的不好，他就是最野蛮的动物” “每个人必须在国家里执行一种最适合他天性的职务”。据此你认为柏拉图 ①肯定、重视人的价值②赞同雅典直接民主制度③鼓励人们独立理性思考④重视教育，以挽救颓废的城邦制度 A．①③