三年级劳动与技术下册《纸杯桌椅》教案(定稿).docVIP

浙教版三年级下册《纸杯桌椅》教学设计 湖州市湖州东风小学 陈宇 【教学内容】劳动与技术三年级下册P17-19 活动二《纸杯桌椅》 【教学目标】 1.通过对一次性纸杯的再创造，使学生掌握纸杯的基本加工技法，进一步掌握“横着对半剪”和“竖着四等分剪”两种技法，尝试制作不同款式的纸杯桌椅。 2.在制作过程中动手操作，培养创造性思维，自主探究能力，小组合作能力。 3. 培养勤俭节约、美化生活的思想。在对作品自评和他评中体验到成功的愉悦，感受劳动可以创造美的东西，形成科学的精神与态度。 【教学重、难点】 如何合理利用纸杯自身的特点来设计、制作作品。 【教学准备】 一次性纸杯、尺子、水彩笔、剪刀、范作、双面胶、自制课件、作品评价单 【课前准备】 学生分成四人小组，明确分工，准备材料。在家中拍摄桌椅的照片并在互联网上搜索桌椅的图片。 【教学过程】 一、激趣引入 1.师：同学们喜欢猜谜语么，老师这里有两个谜语请大家猜一猜，你能猜出来么？ 猜谜语： （1） （打一日用品）有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。（谜底：桌） （2） （打一日用品）小平板儿，四条腿儿，休息会儿，靠着背儿。（谜底：椅） 2.师：让我们来看看正确答案到底是什么？（出示桌椅图片） 你猜对了么？同学们你们真能干。那你能给大家看看你们家的桌椅是什么样子的么？ 3.欣赏图片 （1）展示学生自己拍摄的家中桌椅图片并用课件展示一组创意桌椅的图片。 （2）师：桌椅是人们日常生活中必不可少的家具，而且也成了人类文化的一部分。同学们日常生活中的桌椅是用什么材料做成的？ （3）师：今天这一节课我们的任务是制作桌椅。可以用什么材料材料呢？你能说一说么？老师手里的是什么？（展示几个不同的一次性纸杯） （4）师：一次性纸杯用过就扔实在太可惜了，今天我们大家就来变废为宝。 今天这一节课我们主要就用一次性纸杯来制作纸杯桌椅。 4.出示课题：《纸杯桌椅》 设计意图：用学生喜欢的谜语形式引入教学，激发学生的学习兴趣。激发学生的内在动机，调动学习技术的积极性。 二、联系生活情景创设设计 1. 师：请同学们观察课件中椅子，想一想自己坐的椅子和家里的椅子有什么特点？生活中，你还见过哪些样式特别的桌椅？你知道它们有什么用？ （椅子的结构：椅面、椅背、椅脚） 2. 师：我们再来看看桌子有什么样的特点？观察课件和图片和同桌讨论桌子的不同。 （桌子的结构：桌面、桌脚。） 3.师：同学们观察的真仔细，下面请仔细欣赏这些设计大师设计的桌椅艺术品，看着这些作品，你有什么想法？（出示课件） 4.师：说得真好。（出示纸杯）同学们，你们能把一次性纸杯与我们生活中的桌椅联系起来吗？（学生讨论） 课件展示——桌椅的基本形状图 根据学生的回答板书：杯底——桌面、椅面 杯身——桌腿、椅子腿或椅背 师：同学们都有一双会发现的眼睛。这节课我们就要用纸杯这个材料来制作纸杯桌椅。 设计意图：让学生观察纸杯，想想能否与我们生活中的桌椅联系起来。引导学生初步感知纸杯和桌椅的相同点。 三、作品方案设计 1.师：一个普通的杯子怎样变成一张精美的椅子呢？小朋友一定很好奇把！接下来，老师给大家来看一些作品，小朋友要睁大眼睛看仔细啊！。 （老师出示各种不同结构和功能的范例作品：不同的椅子腿（脚）：四条腿，圆型；不同的椅子背：直的，半圆型的） 师：你觉得这些纸杯桌椅在设计上有什么特色？ 2. 你准备设计一个怎样的桌子和椅子？（完成设计草图）想一想，设计的桌椅用在何处，有什么特点？（可以参考书本P17-18 玲玲的设计） （1）学生分组讨论，初步完成设计草图。 （2）指名学生小组上台讲解设计意图，让同学一起分享设计成果。 （3）听取其他小组的设计后修改完善自己的设计草图。 设计意图：让学生从作品的结构、功能、材料的利用等方面去对范例进行分析。然后，通过启发和迁移，与先前学到的技术经验联系起来，提出一个或几个草图。 四、作品制作引导 1.师：听着设计就觉得特别吸引人，那大家都很想按自己的设计进行作品制作吧，那么在做之前我们要注意什么呢？ （让学生了解作品制作时：桌、椅腿之间比例要适当；注意安全使用剪刀；粘合时要牢固……） 师：上一节课我们已经学习了哪些制作纸杯的技法？（横着对半剪、竖着四等分剪、拉卷、搓卷等） 2.那么怎么来制作这样的纸杯桌椅呢？一起来看看玲玲是怎么做的？（课件展示范例制作） （1）取一个纸杯，用尺子从杯底向杯口方向量出桌子的高度，并用“横着对半剪”的方法剪出桌身。 （2）用“竖着四等分剪”剪出桌角。（椅子的脚要对称，才能保持椅子的平衡。可以在杯子的底部画了一个“十”字，在“十”字的四个角画四条腿，这样就可以保持椅子对称平衡了。） （3）用“横着对半剪”的方法剪出椅身，并将椅背画好剪下，粘贴在椅背上。 板书制作过程：（量---画--