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中小学教育过度评析 安徽省绩溪县坑口小学 汪东兴 关键词：中小学教育；教育过度；主要表现；成因分析；防治策略； 摘 要：中小学教育过度是学校教育对学生知识技能、道德品质、心理素质等方面施加的影响超越了青少年自身发展的阶段性特点而形成的一种“病理”状态。本文先介绍了教育过度的7种表现，然后从心理学、社会学、管理学的角度对其成因作简要分析，最后指出预防教育过度要做到：教育目标理智化、教育观念现代化、教育方式民主化、教育管理柔性化、教师素质多元化。 中小学教育在青少年成长过程中起着其他任何教育形态无可比拟的作用。从教育学角度而言，学校教育是教育者利用学校系统对学生进行的有目的、有计划、有组织、系统性的教育活动。它在人的发展过程中起着打基础的作用，为学生提供今后进入社会生产和社会生活的基础知识和基本技能，提高其身心发展的各种素质，为独立获取知识，实现可持续发展作好准备。从社会学角度来看，学校教育是为个体独立进入社会职业谋生领域、成为正式社会成员作准备，要帮助学生完成道德、政治、性别及职业社会化过程，使其能较好地形成作为社会成员所必需的素质与概念体系。正因为如此，学校及教师都高度重视对学生的教育。但正如人们所说：“不及生弊，过度犹生弊”，学校教育过度不但未能达成预期成效，而且削弱和影响了学校教书育人功能。本文就学校教育过度的表现、成因及对策作粗浅探讨。 一、教育过度的表现及弊端。 学校