《电子产品装配与调试》项目式教学实施方案.doc

武穴理工中专电子电器应用与维修专业 《电子产品装配与调试》项目式教学实施方案 撰稿人： 校稿人： 审核人： 《电子产品装配与调试》课程教学实施方案 一、学时安排 教学项目 教学内容 课时安排 项目一：电子产品装接工艺技术准备 相关知识 识读技术文件 4 16 电子产品装配前的准备工艺 2 手工焊接工艺 4 知识扩展：电子产品质量管理 技能训练 元器件引线成型 1 电缆线预加工 1 手工焊接训练 4 项目二：数字万用表组装（THT工艺） 相关知识 电子元器件的检测工艺 4 18 电子产品装配工具和仪器仪表的使用 4 知识扩展：波峰焊简介 技能训练 数字万用表的组装与校验 10 项目三：贴片调频调幅收音机组装与调试（SMT工艺） 相关知识 工业自动化THT组装工艺 4 16 工业自动化SMT组装工艺 2 知识扩展：元器件封装 技能训练 贴片调频收音机的组装与调试 10 项目四：电视机组装与调试（综合实训） 相关知识 电子产品的调试工艺 6 24 电子产品的检验与包装工艺 2 知识扩展： 技能训练 组装电视机调试电视机 16 总课时数 64 二、教学方法 1.以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应电子产品生产技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。 2.坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使电子产品装配技术理论的学习和技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。引导学生通过学习过程的体验和典型电子产品的装配实训，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，使学生掌握相应的知识和技能。 3.在教学过程中，教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各任务训练的时间、内容等。如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论（或操作）的要求，也应作出明确规定，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。 本课程教学的关键是现场教学，以产品为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合。让学生在“教”与“学”过程中，认识电子产品，熟练使用电子装接工具与电子仪器仪表，装接与调试电子电路产品。 三、项目验收（内部验收） 各组项目组长向全班汇报、展示、交流本组设计的最终作品，在介绍过程中要求说明各组设计思路以及在此过程中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，并提出解决办法。 最后各组之间进行互评，互相学习，通过相互评价进一步修改各自的作品，评选出最满意的作品，教师点评。 自评/互评表如下： 考核项目 技术要求 配分 评分标准（每项累计扣分不超过配分） 备注 实训自我评价、组内情况 学生的专业技能、工作完成质量情况、工作效率、学习能力、职业素质等 70 1．专业技能强、工作质量好、效率高、领悟力强、职业素质高，不扣分 2．专业技能、工作质量、效率、领悟力、职业素质一般，扣10分 3．专业技能、工作质量、效率、领悟力、职业素质中两项以下较差，其余一般以上，扣20分 4．专业技能、工作质量、效率、领悟力、职业素质等均较差，扣60分 实训报告的书写情况 实训报告内容正确、格式完成、书写认真 20 1．按要求认真圆满完成，不扣分 2．较好完成，可酌情扣3～5分 3．基本完成，可酌情扣5～8分 4．没按时完成扣20分 纪律及出勤情况 遵守纪律，不无故缺勤 10 1．遵守纪律，满勤，不扣分 2．不遵守纪律，造成不良影响，扣10分 3．迟到、早退，每次扣2分 4．旷课（工），每次扣5分 合计 100 项目评价表如下 （项目名称）项目活动评价表 项目内容 项目活动信息反馈（成功、失败、解决问题过程） 评定（3，2，1，0） 自评 组评 师评 任务一 任务二 任务三 四．优秀作品展示 优秀作品展示，让学生看到在小组内评选出的“最优秀”，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好地激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。 五．点评 对学生完成情况给予点评。