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小学体育《快速跑》教案设计 宿迁市宿城区蔡集中心小学 沈冠军 一、教案背景 1、面向学生：小学 2，学科：体育 2、课时：1 二、教学课题 跑是每个小学生都具有的自然活动能力，跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑的游戏中获得快速奔跑的身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。 教学目标： 1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。 2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“小鱼抢食”“网鱼”游戏提高学生奔跑的速度和能力、弯道跑的技巧以及灵敏、反应、协调等身体素质在新课标理念指导下，根据学生的特点，腿后蹬时快速有力，前摆抬腿高，摆臂积极，两腿的蹬与摆配合协调。 快速跑与游戏：小鱼抢食 小游戏：网鱼 课型 新授 课时 一课时 教学 目标 1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。 2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“小鱼抢食”“网鱼”游戏提高学生奔跑的速度和能力、弯道跑的技巧以及灵敏、反应、协调等身体素质 重点 掌握快速跑的技能及学练方法 教法 情景导入法、示范法、讲解法、语言启发法、纠正法、网络搜索法 难点 对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯 学法 模仿法、小组合作法、讨论法、探究法、竞赛法 课的顺序 时 间 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 设计意图 运动负荷 次数 时间 强 度 导入阶段 2 7 一、课堂常规 1、体委整队， 师生问好 2、宣布内容和任务 3、检查服装，安排见习生，强调安全 二、热身活动 1、小鱼游泳：边跑边游、飞、跳跃、翘尾巴等等 2、队列队形练习：立正稍息、向左（右、后）转、原地踏步走、原地跑步走等。 一、 1、宣布上课，向学生问好 2、向学生交待本课任务及要求 3、口令指挥 二、 1、 （1）语言引导 师：春天来了，池塘里的冰化了，小鱼们也要快乐的游泳了，同学们你们就是快乐的小鱼，让我们一起在这金色的池塘里快乐的游泳吧。 （2）教师放音乐并领做 2、教师口令指挥 一、 1、体委整队 2、师生问好 3、变队整齐 二 1、 (1)生：好。 (2)模仿教师 2、听教师口令做动作 姿态正确，动作幅度大、准确充分 一、 1、组织队形 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ×××××××× ×××××××× Δ 2、要求：集队迅速，站姿端正 二、 1、 （1）组织队形 （2）要求：节奏明快，生动活泼 2、 （1）组织队形 （2）要求： 动作规范，整齐有精神 培养学生的组织纪律性 培养学生身体姿态 导入情景激发学生学习兴趣 培养学生运动前做准备活动的习惯，激发学生运动兴趣 1 1 1 1 2 3 2 小 中 上 中下 情 景 展 开 阶 段 29 一、快速跑与游戏（学本领） 1、小游戏：小鱼抢食 2、分组讨论并练习快速跑的动作要领：怎样才能跑的快从而抢到更多的鱼食？ 二、小游戏： 网鱼（比比谁学到的本领大） 一、 1、（1）语言引导：小鱼们，现在要开始学本领了，平均分成四组，看看哪一组的小鱼抢到的食物多 （2）教师带领大家做游戏 （3）做完游戏，教师评价，输的组在教师的带领下模仿小鱼跳舞 2、（1）语言引导：为什么自己的组输了？怎样才能跑的更快，从而抢到食物呢？分组讨论 （2）教师巡回引导 （3）教师总结评价 二、 （1）教师语言导入并讲述游戏规则：大家都学到了本领，那现在让我们比一比谁的本领最大 （2）教师带领做游戏 （3）教师进行评价 一、 1、（1）在教师的带领下做游戏，游戏过程中，注意安全，防止碰撞 2、（1）学生分小组积极讨论并练习 （2）学生分小组发言、展示 （3）学生自评、互评 二、 （1）学生在教师的带领下做游戏 一、 （1）组织队形： （2）要求：积极投入、团结协作、注意安全 2、 （1）组织队形： （2）要求：每个同学都积极参与讨论，开动脑筋，乐于展示，听从小组长的指挥 二、 （1） 身心放松阶段 4 一、放松舞蹈 《手牵手跟我走》 二、教师总结与评价 三、宣布下课 1、音乐响，师