在word中插入图片【说课稿】分析.pptVIP

在这个环节里，利作多媒体教室的优势，将小组比赛中的优秀作品进行展示，让学生欣赏。学生在欣赏的过程中，既可以相互学习，交流心得，锻炼口头表达能力和评价能力，又可以使学生获得成功的兴奋，被认可的满足，品尝到学习的快乐。 在我结束本节课的教学活动时，我将请同学们谈谈自已在这节课上的收获，目的在于让同学们回顾教学过程，对知识进行系统化的梳理，加深对本课重难点的理解。 最后，我会说：“今天我们已经成功为家乡的彩色蝴蝶设计了标本介绍卡，但还不够完美，如果能在作品中用上“艺术字”，等设置，我们的介绍卡就会更具有感染力。这些知识我们将在下节课继续学习。 * 【任务六：怎样在文档中插入艺术字？ 预习课本 P57—p59 】”给学生造成学习的期待心理，激发他们下阶 段的学习热情。 * 本节课以任务为主线，有意识的留给学生适度的思维 空间，使传授知识与能力的培养融为一体。同时，把探究 的主动权交给学生，让学生以彩色蝴蝶为切入点，通过教 师的引导，对本堂课进行整体把握，然后放手发动学生参 与到教学的探究和创造中来，从而使学生享受到创造的喜 悦，体会到学习的快乐，达到更好的学习效果。 我相信，通过这种快乐的教学方法，学生们一定会更加喜 爱信息技术课。 * 我的说课到此结束，不足之处，敬请指正，谢谢大家！ * 《制作蝴蝶标本介绍卡（二）》 新纲要云南省实验教材信息技术 ——在WORD文档中插入图片 说课教师：天台中心小学 周 平 一、教学内容分析 本节课的主要内容是通过指导学生学习制作“蝴蝶标本介绍卡”，从而让学生认识并掌握在WORD文档中插入图片并进行简单编辑的方法。通过本课的学习，要让同学们了解到作为一种常用的文字处理软件，WORD不仅可以对文字进行处理、同时还能实现对图片的处理，本节知识掌握的好坏与否，直接影响到后面知识的学习。 二、目标分析 （1）知识目标： 1、让学生熟悉并掌握在WORD中插入图片的方法； 2、初步掌握根据需要调整图片的大小、移动图片的位置； 3、学会设置图片的环绕方式。 （2）能力目标： 通过学生自主、合作、探究学习，培养他们的观察与审 美能力，同时提高学生对信息的加工处理能力。 （3）情感目标： 通过标本介绍卡的设计，激发学生对自然生物的关注，对 家乡热爱的情感。 重点： 让学生掌握在WORD文档中插  入图片的方法。 难点： 从电脑中找到图片，并在合适的地方插入图片、调整图片的大小、位置及环绕方式。 三、教法、学法分析 教法： 采用以学生为主体，教师为主导，学生动手操作为主线，运用“创设情境”、“任务驱动”、“自主探究”等教学方法来突破教材的重点和难点。 学法： 这节课中学生主要用到的学习方法是：“接受任务——思考讨论——尝试操作——自主创造—— ---作品展示” 四、教学准备 1、多媒体网络教室。 2、多媒体教学课件。 3、学生预先分组，并确定组长。 4、将介绍蝴蝶的相关资料及图片存放在学 生机D盘上。 五、教学过程 （一）、 创设情境，引出主题 （二）、 任务驱动，自主探究 （三）、 实践运用，提高发展 （四）、 展示评价，归纳总结 第一环节：创设情境，引出主题 1、 播放“介绍云南大理蝴蝶泉”的视频片段，让同学们欣赏美丽的大理风光，了解神奇的彩色蝴蝶，以此引起学生的学习兴趣。 2、请大家当一回设计师，用我们所学的WORD软件为家乡的彩色蝴蝶设计一份介绍卡【宣传单】，让更多的人感受到云南的魅力！好不好？” 第二环节：任务驱动，自主探究 出示两个文档让学生比较，哪种宣传效果更加形象、生动？ 紫斑蝴蝶翅展80—90mm，前翅三角形，外缘弧状，后翅近圆形，翅面深褐色，前后翅中室后方有蓝色斑块。背面有3条暗色条纹。该种蝴蝶喜栖息在潮湿背阴的地方，飞行缓慢。 海南7—8月有采集纪录， 云南3月间在西双版纳较多。 分布于广西、海南、云南 及东南亚。 任务一： 请同学们自已动手试一试，如何在word文档中插入蝴蝶图片？ 提示： 插入图片要使用 “插入” 菜单 然后： 演示操作步骤，借助板书归纳操作方法，再让学生自己进行操作练习。 任务二： 如何改变图片的大小？ 任务三： 如何移动图片的位置？ 任务四： 如何调整图片和文字之间的位置关系？ 我这样提示大家： 如果有解决不了的问题可通过两种方式获得帮助。 1、阅读教材的 p52-p53 ； 2、举手提问。 进行启发引导： 在我的预设中，“在‘嵌入型’的图片环绕方式下不能随意移动图片的位置”将是同学们面临的一个巨大的难题，因此，我有意在屏幕上演示，并质疑：“图片为什么拖不动？看谁能帮帮我？”这时，师生共同探究，得出正确的解决方法【把图片设置成“四周型”环绕格式】。 第