《教育技术的研究方法》复习.ppt

2、身边的教育技术研究案例： ◆ 电化教育名称的由来与研究 ◆ 专题学习网站在教学中的应用与研究 ◆ 数字化校园建设研究 ◆ 信息化进程中的教育技术发展研究 ◆ 农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式 和案例研究 单元二 文献调研 1、教育技术文献： 包括文字、图像、符号、声音、视频等 不同载体不同记录方式记录人类知识。 单元二 文献调研 1、教育技术文献：包括文字、图像、符号、声音、视频等 不同载体不同记录方式记录人类知识。 单元三 课题分析 单元四 研究设计 研究专题：如何规划研究课题的实施？ 单元四 研究设计 单元五 课题调研 单元六 行动研究 单元七 评价研究 单元八 数据分析 单元九 理论分析 单元十 总结应用 宝山壁画 宝山壁画是引人注目的昂贵文物。此壁画发现于阿鲁科尔沁旗东沙布乡境内。1994年列为“全国十大考古新发现”之一。宝山壁画中最引人注目的是《杨贵妃教鹦鹉图》。该画高0.7米、宽2.3米，用于笔重彩绘制，最突出的表现了 晚唐风格。唐代擅长绘贵妇仕女的大师周昉绘制了《杨贵妃教鹦鹉图》，不仅享誉中原，而且还影响全国各地。发现于阿旗宝山古墓里的这幅画，就是契丹人聘请中原画家按照周氏风格绘制的， 技法深得周氏画风的真传。在唐人真迹稀如星风的今天，能够从中完整了解唐代人物画的杰出成就，堪称美术史研究的辛事。这幅壁画现今保存在阿鲁科尔沁旗博物馆，历经千年，恍如新绘，是该馆的镇馆之宝。 欢迎大家观看！ 2、分析与综合 分析：是将事物的整体分解为部分和要素，分别抽取其个别属性加以考察，从而把握事物的内部结构，确定事物不同特征的思维方法。 综合：是把分解开来的各个要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思维过程。 3、因果分析法的含义？因果分析法有几个种类？ 因果分析法：是探求事物和现象之间因果联系的方法。 因果分析法种类： 求同法 求异法 求同求异并用法 共变法 剩余法 4、教育技术领域中有哪些常见的模型？ 管理 评价 设计 利用 开发 理论 实践 AECT’94定义模型 开始 结束、发证 水平初测 水平再测 能力标准库 对策库 资源库 考核库 学员档案库 学习行动阶段 与标准库对照，计算各能力部分的分值，设计方案 不合格 合格 教师教育技术能力提高的行动学习流程图 1、调查报告： 调查报告是反映调查过程和结果的一种研究报告，把调查研究取得的结果、观点或某种理论，用一定的形式表达出来，是在一定的理论指导下，通过对调查材料的整理、分析而写成的有事实、有分析、有理论观点的文章。 2、调查报告的特征： 真实性、针对性、新颖性、时效性。 * 1、教育技术研究 教育技术研究属于科学研究的范畴，是通过科学的研究方法，按照一定的系统程序，对教育技术领域中的现象和问题进行研究分析，从而探索教育技术的本质和规律，解决教育技术中的问题的一种方法。 单元一 研究准备 4、教育技术研究的基本概念： 教育技术研究属于科学研究的范畴，是通过科学的研究方法，按照一定的系统程序，对教育技术领域中的现象和问题进行研究分析，从而探索教育技术的本质和规律，解决教育技术中的问题的一种方法。 3、自我研究能力 一、研究意识与态度 二、研究资料收集能力 三、研究方法应用能力 四、研究数据处理能力 五、研究结果分析应用能力 5、熟悉教育技术研究的过程 研究设计阶段 研究实践阶段 研究分析阶段 研究总结阶段 教 育 技 术 研 究 的 过 程 6、教育技术研究的任务与作用 对教育技术应用的资源和过程做出科学的解释、控制和预测。 包括三个方面： ● 提示和发现教育技术科学事实； ● 探求教育技术领域的科学规律； ● 建立和发展教育技术科学理论。 教育技术研究在教育技术领域的重要作用：