苏科版人体内废物的排出教案.docVIP

第15章 人体内平衡的维持 第二节 人体内废物的排出 教学目标? 了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能掌握肾脏的结构通过观察肾脏的内部结构通过观察泌尿系统模式图、肾脏结构示意图培养学生的观察能力和思维能力。 教学重点排泄的概念，肾脏的结构肾脏的结构教学过程 一．引入新课： 。教师： 二、新课讲解 1、排泄的概念 人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程，叫排泄。 在我们日常生活中有排便这一说法，那么排泄与排便有什么不同？以小组讨论的方式进行对比：二者的排出物分别是什么？分别在身体的什么部位产生的？排出的途径各是什么？排泄的主要途径？ 2．观察泌尿系统的，认识泌尿系统的组成，了解各个器官的主要功能 同桌两个同学互相说一说泌尿系统的组成，说一说泌尿系统的器官的主要功能，并能知道肾脏是泌尿系统的主要器官。 3．通过观察活动，认识肾脏的内部结构： 通过看认识通过观察并进行小组讨论，使学生自己归纳肾单位的结构。（由学生小结肾脏的结构。） 三、课堂小结 请学生总结本课的知识：排泄的概念、泌尿系统的组成和肾的结构。 四、板书设计 第二节 人体内废物的排出 一、排泄 途径 肾脏：形成尿液 二、泌尿系统的组成 输尿管：输送尿液 膀胱：暂时贮存尿液 尿道：排出尿液 三、肾单位 肾小囊壁：两层 肾小囊 肾小囊腔：与肾小管相连 肾小体 肾单位 肾小球：毛细血管球 肾小管：弯曲细长，周围由毛细血管包绕 第15章 人体内平衡的维持 第二节 人体内废物的排出（） 教学目标? ．． 教学重点教学过程 引入新课：为什么医生可以通过化验尿液的各种成分的变化，来诊断？要想知道这些问题的答案，必须了解二、新课讲解尿液的形成 （1）学生：观察活动，阅读课文。 教师：(提示学生)注意观察毛细血管的分布位置，结合以前学过的知识，思考一下毛细血管的作用。（学生：总结得出，两处有毛细血管分布。一处是肾小球，它是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成的血管球；另一处是肾小管周围缠绕着大量的毛细血管。） 教师：同学们想一想，由肾动脉流入肾脏的血液，在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？ （2） 肾小球的滤过作用 ①肾单位的哪些结构特点与完成滤过作用相适应？ ②如图，在尿液的形成示意图中，左上方血液进入入球小动脉，右上方血液流出出球小动脉，血液在其中发生了什么变化？ ③ 假如有患者的尿液中检测到了血细胞或蛋白质，他有可能患了什么病？是哪个部位出问题了？ 肾小管的重新收作用 ①肾单位的哪些结构特点与完成重吸收作用相适应？ ②如图，在尿的形成示意图中，出球小动脉的血在汇入肾静脉的过程中又发生什么变化？ ③ 假如有患者的尿液中检测到了血细胞或蛋白质，他有可能患了什么病？是哪个部位出问题了？ ④为什么健康人每天形成的原尿有150升，而每天排出的尿只有1.5升？ ⑤尿的形成示意图中肾小管中的尿液流向何处？ ⑥假如有患者的尿液中检测到了大量的葡萄糖，他有可能患了什么病？是哪个部位出问题了？ 结合图片，说明尿液的形成与血液循环有密切的关系。 2.尿液的排出 肾脏中形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。 3.皮肤的结构和功能 要求学生阅读课本信息库内容，了解皮肤的结构和功能。 三、课堂小结四、板书设计 肾小球滤过作用 尿液的形成 肾小管重吸收作用 肾小球 肾小管 血液 原尿 尿液 肾盂 蛋白质、水、无机盐 滤过 水、无机盐 重吸收 少部分水、部分 葡萄糖、尿素、血细胞 葡萄糖、尿素 无机盐、尿素 全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐 尿道 膀胱 输尿管