吝店镇中心小学三年发展规划.docVIP

吝店镇中心小学三年发展规划 （2010——2012） 一、?学校现状分析 （一）学校概况 吝店镇中心小学位于吝店街镇北段渭清路西侧，占地面积30亩，学校环境优美，是渭北农村一所寄宿制“花园式”学校。 学校建筑有教学楼、综合楼、宿办楼、学生公寓楼和餐厅。建筑面积共7890平方米，总投资546万元。现有教学班14个，教职工41人，学生791名，住宿生307人。可容纳周边6个行政村的适龄儿童就学。 教学管理实行人性化与制度化相结合，引领教师专业成长，实现高效课堂。学校依靠自身的优势资源，形成对周边学校的辐射和示范带动作用。 （二）办学优势及特色 1、校本教研卓有成效。 为了切实减轻学生负担，学校教研室把落实区局的两个建议作为突破口，通过两个“建议”的学习和落实，来优化课堂教学结构，提升课堂教学效率，从而使课堂的知识容量增大，来减轻学生的课外负担。语数教研组根据各自的实际情况，汇集全组教师的意见和想法，形成一套自己对“建议”的理解和实施步骤，在课堂上进行实践，再不断修改，并且在学校开展了“教学能手观摩研讨月行动”，极大地提高了一线教师的实际教学认识和水平。 2、养成教育规范有序。 学生的习惯分为学习习惯、生活习惯和行为习惯。学校每周的中心工作有一项都牵涉到学生习惯的培养，作为一项长期工作来抓。每学期定期举行大型的文艺和体育类活动，通过过程来培养学生的良好习惯。同时，每周利用升旗、班会、早操集合、少队活动来养成学生的良好习惯。每周学校还评选出“文明宿舍”、“模范班级”、“学习小标兵”来鼓励学生养成良好的习惯。 3、常规管理扎实精细。 我校实行分级管理，共同协作的模式，把具体的管理任务分配到每个管理者，出现任务，大家共同协助完成，校长全盘负责，两个副校长分管教育教学和后勤，下设教导主任和总务主任，具体负责，又设立两个教导处副主任，配合教导主任管理教学。学校里的任何事情，只要发现，必须报告给相关负责人，大家协助他共同解决，分工不分家。常规教学抓住五个环节来搞管理，每个环节制定有相应的制度，明确有负责人和责任人。学校每月由教代会对全盘工作进行一次督查，结果作为管理层的考核记录。 4、餐厅公寓管理彰显爱心。 我校的餐厅和公寓实行专人管理。餐厅由全祖爱老师负责，公寓由朱继荣老师负责，归总务主任管理。餐厅制定有详细的流程制度和安全预案，配备全套的消毒设施，全部人员执证上岗，饭菜质量有保证，进货渠道有保证，得到师生的一致好评。公寓实行一楼一个管理员，全天服务。 （三）存在问题与不足 1、先进的教育理念还未能全面确立，新的教育观有待逐步建立，教育理论的学习不够，架设好理念到行为的桥梁需要不断实践、反思，再实践，再反思，在过程提高教师进行自我管理的意识和能力。 2、面对70%外来的学生，教师的服务意识有待进一步增强，服务的能力要不断提高。 面对困难，需要不断调整教学，完善自我，提高克服困难的勇气和毅力。工作中，主动承担任务，勇挑重担，为早日形成和谐进取的校园文化而努力。教师参加校本培训热情和动力内驱力不强。科学有效的教师评价新机制尚未真正形成。 3、学校缺乏具有影响力的教学名师，缺少综合素质强的骨干教师，具有鲜明教学特色骨干教师队伍数量偏少。部分教师缺乏竞争意识，教师之间团队精神要加强。 4、教育工作系统性、针对性不强，部分学生尚未形成良好的行为习惯和学习习惯。教师自我管理的意识和能力要不断提高，教学质量有待整体全面提升，尤其要加大新课程改革力度。家长素质相对不高，相对好的生源外流。 5、教育硬件还需进一步改善。部室建设有待完善，要以信息化带动教育的现代化，必须加快硬件建设。 二、办学目标 总目标：经过三年努力，努力将学校建设成队伍良好、质量提升、管理规范、特色明显、设施完善、校园优美的区文明单位，区级绿色学校，区行为规范示范校。 1、学生培养目标：把学生培养成“勤钻研（有决心有毅力克服学习中困难的勇气）、懂自律（有学习的自信，有责任感和自律精神，善良、正直）、能发展（掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，扎实掌握基本的学习知识，动手加动脑，培养基本的发现问题和解决问题的能力）”的人。强化学风“自律、自信、自强”，创建区行为规范示范校。 2、教师发展目标：建立一支政治思想和师德表现良好、具有一定文化和业务水平的师资队伍和干部队伍。 3、创建特色目标：以培养学生行为习惯和良好品质为目的特色。 三、实施策略 （一）优化教育环境 1、创设良好的校园文化环境。 （1）校园环境布置：利用学校师生创作的书画作品或其他作品，体现学生的实践能力，强化校园环境的隐性教育功能。 （2）办好学校红领巾广播。 （3）加强心理健康教育，帮助和指导师生建立良好的人际关系。 （4）建立新课程环境下的互相平等、互相理解、互相合作的新型的师生关系。 （5）加强“三风”和班集体建设。