基础部工作职责及岗位职责2.doc

基础课教研部工作职能及岗位职责 基础课教师自然情况（共114人按所学专业划分） 专职教师 教管人员 机关行政人员 总计 高级讲师 23 36 2 61人 中级讲师 9 17 11 37人 助理讲师 3 6 3 12人 教 员 0 0 4 4人 总 计 35人 59人 20人 114人 注：1、专职教师中理科9人（数学4、物理3、化学2，其中1数学教微机，文科21人（语文7-3专业、英语4、经管法律4、政史6-1美容），艺体5人。 2、教管人员指学生科9、实习科5、函授部6、技能鉴定5、培训科4的班主任，教务3、教研6、招生就业处7、图书馆1、实验室1教管人员和其它教学岗位科级干部、支部书记5。病休7人。其中有13人兼职在教学一线任课。（政史5、数学2、美术1、化学2、语文2、物理1） 3、机关行政人员指后勤、总务、保卫、办公室、人事、团委、工会等部门工作人员和院领导。 工作职能 基础部是学院下设的负责全院公共基础课的教学和教研管理部门。拟设理科教研室、文科教研室和艺体教研室。主要承担技工、幼师、函授、下岗失业人员及其它专业的基础课教学与管理，包括数学、语文、英语、物理、化学、财会、政史、经管、体育、音乐等课程。基础部在教学院长的领导下、教务处和教科研处的业务指导下，从教学、教研和师资队伍建设三方面着手开展工作。 （一）教学工作 负责本部教学计划编制与管理。  根据全院各专业不同的培养目标及相同的公共基础课的设置情况，会同各专业领导商定公共基础课的开设，负责编制公共基础课的教学计划方案，编制分学年、分学期的教学进程计划，下达各学科教学大纲的编审与修改任务 。 2、负责健全和完善本部门教学相关制度 在原有制度的基础上，根据目前学院基础课开设的实际情况，完善教学相关制度，包括教师业务档案管理制度、教师转岗进修制度、学科建设制度（带头人）、听评课制度、教学质量监督制度、考勤与请假制度等。 负责组织实施教学计划，维持正常教学秩序。 负责向各教研室下达授课任务；审定主讲教师的资格；责成各教研室主任对主讲教师的履行职责情况和教学进度执行情况进行检查与督促；核实教师的教学工作量；组织期初、期中教学质量检查、期末教学总结；协助教务处加强题库建设；组织本部门自编教材的编写，负责统编教材的预定工作；执行教务处有关听课制度的规定，定期对教学秩序进行检查与监督。 4、负责对基础课教学过程与教学质量实施有效的评估。 通过对教师教案和课件的检查来考核评估教师的备课情况和敬业精神；通过对作业的布置与批改来考核评估教师的教学态度和责任意识；通过公开课和教师相互间的听课来评估教师履行“一岗双责”的情况，并检验教师的教学手段、教学方法、教学效果；通过对精品课程建设、教材编写来检验教研室的学科建设和基础工作情况；通过每届学生对教学计划实施结果反馈情况和毕业生对职业适应情况来评估教学质量。 建立并畅通多种教学信息反馈渠道。 建立学生信息员（学生处）、教学秘书（干事）、教学主任等多级信息反馈渠道，以此作为调整课程建设方案的重要参考依据。同时建立主动听取与基础课程相关的技工、幼师、创业课程等相关部门对教学质量的评价制度，听取更多的意见和建议。 负责教学改革工作的研讨与实施，特别是基础课教学方法的改革与创新。 加强与各个科室和相关技师学院的横向联系与合作。 （二）教研、科研工作 1．按照学院的要求，制定基础部调研、教研、科研工作计划，确定相关课题。 2．定期组织教研工作会议，研究教学管理和科研工作，组织、协调本部教师的科研、教研活动，做到“以研促教”。 3．负责本部立项课题及其他科研工作进行有效的管理、检查和评估。对本教研部承担的国家、省（区）部级、地厅级、学院等教研成果进行统计，上报。 4、加强各教研室教研、科研内涵建设，以教研室为单位或以基础教研部组织学术类讲座，就科研选题、科研立项申请书及科研论文的撰写、发表等内容进行学习讨论。 5、通过对教研室教研活动的开展来检查考核教研室主任的履职情况和教研室的学术氛围。每个教研室确定一至二个研究方向，深入开展科研工作。 6、通过教师参与科研工作，特别是课题调研、项目实施、学术论文撰写、教材编写、精品课程建设等活动，推动教学工作，促进教学质量提高。 7、与省厅教科研基地保持密切联系，争取业务方面的支持。 （三）教师队伍建设 1．负责对本部教师的教育、使用和管理，制定教师队伍建设规划，报院主管部门。 2．根据学院的要求，抓好教师“教书育人”工作，不断提高教师队伍的思想政治素 质和业务水平,打造比学赶超的教师团队。 3．组织对本部教师的综合业务考核，就其聘用、晋级、奖惩向院主管部门提出建议。 4．协助院人事部门做好职称评审工作，对拟进本部门教师进行考核。 5．根据教