学前教育简史整体设计方案创新.docVIP

《学前教育简史》整体教学设计 一、课程设计的的基本思路 1.课程的性质和作用 1.课程性质：学前教育简史是学前教育专业的一门必修课程，也是教育史中一门重要分支学科。本书以时间为经，以制度史和思想史为纬，清晰勾勒出学前教育发展的全部历史进程。注重史事的真实性和代表性，注重文字和图片呈现的通俗性。直观性。采用历史唯物注意的观点并结合现代学前教育原理来分析评论史实，力求做到以史为鉴。 2.课程作用：通过本课程的学习，可以帮助学生了解中外不同历史发展阶段学前教育的思想。制度，及其发展过程。特点；可以促使学生更好地认识历史，做到以史为鉴，古为今用，洋为中用，为审视。解决当前的学前教育问题提供思路，为学前教育的改革创新提供值得借鉴的经验。 二．教学目标 （1）知识目标 ①熟悉中国古代学前教育和中国现代学前教育的内容，特点。 ②掌握 二、课程内容和学习情境教学设计 1、课程内容设计与学时分配 序 号 学习情境名称 项目单元（工作任务名称） 理论 小计 学习情境1 中国古代学前教育 任务一 原始社会的儿童教育 6 6 任务二 奴隶社会的学前教育 任务三 封建社会的学前教育 任务四 古代学前教育思想 学习情境2 中国近代学前教育 任务一 清末学前教育机构的产生与实施 12 12 任务二 “中华民国”时期学前教育