九年级历史华盛顿体系下的西方世界.pptVIP

* * “凡尔赛—华盛顿体系”下的世界 一.专题线索: “凡尔赛—华盛顿体系”下的世界: 1、时间:1919年-----1939年的世界:相对稳定 2、时代特征(国际关系):用法国将军福煦的话:这不是和平，这是20年休战。 暂时的和平(凡尔赛—华盛顿体系) 战争因素的埋伏、滋长，并开始走向战争（体系的不稳定性） 3、发展线索： 一战结束 凡—赛体系的建立 1919—1922年 凡—赛体系的维护、调整 20年代 凡—赛体系的冲击 30年 二战爆发 1939年 二、教材教学内容 第一节：巴黎和会 第二节：凡尔赛体系与国际联盟 凡尔赛体系的建立 第三节：华盛顿会议-------------------华盛顿体系的建立 第四节：维护和平的尝试（20、30年代）-------暂时的和平，不 能阻止战争的发生，说明了凡—华体系的不稳定性。 三、教学要求 第一部分 关于《课程标准》 《课标》要求的学习内容要点： 1、了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的不稳定性； 2、知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用； 3、简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。 第二部分 关于《教学指导意见》 一、 巴黎和会 基本要求：了解巴黎和会的召开及美、英、法、日等大国的图谋；了解巴黎和会与中国五四运动的关系；理解《凡尔赛和约》的主要内容，评价其客观作用和局限性。认识帝国主义处理国家关系的准则是国家利益和国家实力。 发展要求：认识巴黎和会的性质。 说明：教学本课要联系上一单元“第一次世界大战”的有关内容。 二、 凡尔赛体系与国际联盟 基本要求：知道凡尔赛体系，理解凡尔赛体系的实质，知道国际联盟的建立、主要机构及国际联盟盟约的主要内容。 发展要求：分析凡尔赛体系的不稳定性。体会“依靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的”。 说明：“凡尔赛体系的形成”一目为学生课外阅读内容。 三、 华盛顿会议 基本要求：了解华盛顿会议的召开，理解《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》等条约的内容及作用。了解“中国山东问题“，认识山东问题的解决是中国人民坚持斗争取得的重大外交成果。 发展要求：分析凡尔赛——华盛顿体系的实质和不稳定性。 说明：教学中可运用矛盾分析法来分析凡尔赛——华盛顿体系的实质和不稳定性。 （附：第四课为学生课外阅读内容） 四、教学建议：本单元3课时完成，第四课为学生课外阅读内容，部分内容作为资料在前面上课时引用，由于 “凡尔赛体系的形成”一目为学生课外阅读内容。把第一节、第二节内容合并为一节“凡尔赛体系”的建立(2课时），第三节“华盛顿会议”整合为“华盛顿体系的建立”（1课时）。 第一节“凡尔赛体系”的建立 一、教学要求（已讲） 二、教学目标： 1、知识与能力：了解巴黎和会的召开及美、英、法、日等大国的图谋；了解巴黎和会与中国五四运动的关系；理解《凡尔赛和约》的主要内容，评价其客观作用和局限性。 认识巴黎和会的性质。理解凡尔赛体系的实质和不稳定性，知道国际联盟，培养学生通过现象看本质的能力、以及分析、评价历史现象的能力。 2、过程与方法：运用通过现象看本质和具体分析方法来评价“凡尔赛体系”，运用讨论法、问题研究法解决问题。 3、情感与价值观：对帝国主义的阴谋有正确的认识，激发爱国主义情感，培养现代的国际意识。 三、重点：列强在会议上图谋，《凡尔赛和约》内容和评价， 凡尔赛体系的实质和其不稳定性的评价. 难点：《凡尔赛和约》内容和评价，凡尔赛体系的实质和评价，国际联盟的内容和活动的评价。 知识结构 巴黎和会的召开-------凡尔赛体系的建立 1、背景： （1）俄国十月革命的胜利，冲破了世界资本主义体系 （2）1918年11月，同盟国战败，成为战胜国宰割的对象，战胜的协约国之间实力对比发生变化。 3、帝国主义重新分割世界的意图 美：提出“十四点原则”，企图攫取战后世界领导权. 英：希望继续保持海上绝对优势，剥夺德国的殖民地，在欧洲奉行“大陆均势”政策。反对法国过分强大。 法：最大限度地削弱甚至肢解德国，重建欧洲大陆的霸权. 意：扩大领土 日：企图夺取德国在太平洋地区的岛屿及在中国山东的权利合法化 . 法德矛盾、英美矛盾、英法矛盾、美日矛盾 (3)战胜国为处理战争遗留问题，瓜分战利品分，重新割世界，重建国际新秩序。 2、召开： 时间：1919年1月 地点：凡尔赛宫 国家：27个。 主要人物：三巨头 4、凡尔赛宫的斗争和勾结： （1）焦点：如何处置德国。 对德问题的争斗和勾结 英美---法