八年级地理黄土高原2.docVIP

§8.1-1沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原 主备人 潘振江 课题 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原 课型 传授新知识课 课时 第一课时 教 学 目 标 知识与 技能、 1、运用地图说明黄土高原的位置，描述出黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置作出简要的评价　　 2、读图熟悉黄土高原千沟万壑的地形特征了解黄土高原的成因 过程与 方法、 通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。通过分析，认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。 情感态度与价值观 认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。 教学重点 黄土高原千沟万壑的地形特征。 学习难点 黄土高原千沟万壑的地形特征的成因。 教学 方法 导学法、谈话法、讲述法相结合 教具、仪 器、课件 有关课本插图和图像资料.挂图 教 学 流 程 个案补充 【导入新课】 同学们：我国有960万 km2的陆地面积。幅员辽阔，各地的自然景观不同。我们生活的地方，处在我国四大高原之一的黄土高原上。今天我们共同来认识生养我们的黄土高原。 【讲授新课】 一、世界最大的黄土堆积区 1、引导学生读图8.1“黄土高原的位置”或挂图， 首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。 教师可根据有关资料简单地介绍把黄土高原。 总结：在我国北方的大地上，有一片被深厚黄土覆盖的地区——黄土高原，它东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。 2、讲述：在这片广阔的区域内，黄土的厚度一般超过100米。并呈现出多种多样的黄土地形景观——黄土塬、黄土梁、黄土峁等。 引导学生读图8.2“黄土高原景观”认识“黄土塬、黄土梁、黄土峁。”仔细比较“塬、梁、峁”的景观特征。 提问：我们所处的地方是哪一种黄土地貌景观？ 学生回答：黄土塬。 3、提问：这么厚的黄土到底是从哪里来的？为什么别的地方没有？ 引导学生完成课本第67页活动2题，分组讨论，寻找答案，教师巡回指导。 （1）读图8.3“黄土形成过程示意”说说戈壁、沙漠、黄土的分布规律。 （2）下面是支持黄土高原黄土“风成说”的几方面证据，讨论每一条证据说明了什么问题。 ●黄土就像冬季地面积雪那样，以差不多的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上——从上空吹来的，而不是水冲来的。 ●黄土高原自西北到东南，黄土的颗粒越来越细——黄土流动的方向是自西北向东南。 ●黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同——黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。 ●黄土中有随地形起伏的多层古土壤——黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。 小结：关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢？科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”等。其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。 过渡：我们已经知道，黄土高原表现出“千沟万壑，支离破碎”的特点，“塬、梁、峁”等地貌类型多样，这些特征都是什么原因造成的？下面我们就来了解。 二、严重的水土流失 1、让学生读图8.4“目前黄土高原水土流失严重的原因”，进行分组讨论，然后教师在学生讨论的基础上，帮助他们进行归纳总结。 1）自然因素主要有地形、降水、土壤（地面物质组成）、植被等。 ①地形。地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。黄土丘陵区，地面坡度大部分在15°以上，有的达30°，坡长一般100米~200米甚至更长。每年每公顷流失25吨~100吨，甚至225吨以上。 ②降雨。产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流，造成对地表的冲刷侵蚀。黄土高原地区降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加剧了水土流失。 ③地面物质组成。黄土高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，干燥时较坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。 ④植被。达到一定郁闭度的林草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。郁闭度越高，保持水土的能力越强。而黄土高原恰恰是一个植被极度缺乏的地区。 引导学生完成活动1：“阅读图8.6，讨论水土流失与地表植被的关系”。 得出“植被覆盖率越高，涵养水源的能力就越强，水土流失状况相对就不会特别严重。” 2、让学生阅读图8.7的对话，分组讨论认识人类活动对黄土高原水土流失的影响。 引导学生归纳黄土高原水土流失严重的人为原因： 2）人为原