福建省漳州市芗城中学人教版高中地理课件必修一冷热不均引起大气运动[来源学优高考网].ppt

【教学目标】 知识与技能 1.明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。 2.能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基本原理。 3.理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能运用图示解释风的形成，培养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。 * 第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起大气运动 漳州市芗城中学 吴伟伟　　 过程与方法 1.通过探讨使学生理解“太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地”的原理。 2.利用图表分析归纳“温室效应”。 3.通过实验活动理解热力环流的原理。 4.理论联系实际，促进对“风的形成”的理解，学会在等压线图上判断某一地的风向。 情感、态度与价值观 树立辩证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。 一、大气的受热过程 1、太阳暖地面 大气对太阳辐射的削弱作用：吸收、反射和散射 　　在夏季的白天，是晴天还是阴天比较热？为什么？ 思考 　　晴天。晴天：大气对太阳辐射的削弱作用较弱；阴天：大气对太阳辐射的削弱作用较强。 空气密度越大（越稠密），大气对太阳辐射的削弱作用越强。 一、大气的受热过程 2、地面暖大气： 　　 　　从“大气的受热过程”图中可以看出，地球大气对太阳短波辐射和地面长波辐射哪个吸收得较多？ 　　从大气的受热过程来看，地球大气对太阳短波辐射吸收