经济预测与决策第十章：常用决策方法课件.pptVIP

C．I越大，偏离一致性越大。反之，偏离一致性越小。另外，判断距阵的阶数m越大，判断的主观因素造成的偏差越大，偏离一致性也就越大；反之，偏离一致性越小。当m=2时，C．I=0，判断距阵具有完全一致性。因此，必须引入平均随机一致性指标R．I。其值随m变化如表10-11。 一致性指标C．I与对应的R．I的比值，称为一致性比率C．R。这样可以用一致性比率C．R检验判断距阵的一致性。当C．R越小，判断距阵的一致性越好。一般认为，判断距阵的一致性=0.1时，判断距阵符合满意的一致性标准，层次单排序的结果是可以接受的。否则需要修正判断距阵，直到检验通过。 4．层次总排序及其一致性检验 设在递阶层次结构模型相邻的两层次中，层次A包含m个元素Ai，层次A包含n个元素Bi，上一层元素总排序权重分别为ωA1，ωA2，……，ωAm，下一层元素关于上一层元素Aj的层次单排序权重向量为（b1j，b2j，……，bnj）T。层次B的总排序权重公式如下： 层次总排序的一致性检验也是从上到下逐层进行的。设层次B关于层次A的元素Aj单排序检验一致性指标为C．IBaj，平均随机一致性指标R．IBaj，则层次总排序的一致性指标为，平均随机一致性指标和一致性比率分别为： 10.2.2 层次分析法的应用 1．教材出版质量评价的意义及作用 教材出版质量的评价，不仅有助于继承和弘扬传统优秀教材的优点和特色，总结出版经验和教训，发现高水平的作者，防止低水平的重复浪费，使有限的出版资源得到更有效的利用，而且有助于出版人员开拓思维，增强创新意识、竞争意识，充分发挥积极性、主动性、创造性，全面提高教材出版质量，促进优秀教材的出版。 2．教材出版质量评价指标[1-2] 教材出版质量评价就是针对教材出版的特点，从选题、组稿、审稿、编辑加工、校对、装帧设计、印刷装订、发行等各个环节对教材出版质量进行严格评审，借助科学、合理的教材出版质量评价指标和方法，全面、系统地评价教材的出版质量。 图10-2给出了教材出版质量评价指标体系。 图10-2 教材出版质量评价指标体系 3．AHP方法在教材出版质量评价中的应用举例 以下具体说明应用AHP方法对三本教材（教材A、教材B和教材C）进行评价。具体步骤如下： （1）首先构造递阶层次结构模型 通过分析教材出版质量评价指标体系得到的递阶层次结构模型，如图10-2所示。 （2）构造判断矩阵并进行一致性检验 以总指标X为准则，构造的判断矩阵，如表10-11所示。 利用Matlab计算得到判断矩阵xM对应的最大特征值为6.282，特征向量为（0.38,0.308,0.162,0.047,0.076,0.027），对应的一致性检验参数CR=0.0560.1，一致性检验通过。 4．结论 出版教材质量的综合评价的是一个比较复杂的问题，它牵涉到6大指标体系和22个具体评价指标。论文利用AHP方法来对不同教材进行评价。实际工作中，有关评价指标和权重可能会根需要有所调整。值得注意的是，判断矩阵的构造带有主观性。为此，在确定判断矩阵或者权重因子时需要决策团队成员共同完成或聘请专家对其进行鉴定，如可以利用头脑风暴法、德尔菲法等，力求评价客观，以便得出比较科学的结论。 10.3 数据包络法 10.3.1 数据包络法的基本原理 10.3.2 数据包络法的应用 10.3.1 数据包络法的基本原理 1．C2R模型 设有n个部门或企业，称为n个决策单元，每个决策单元都有m种投入和p种产出，分别用不同的经济指标表示。这样，由n个决策单元构成的多指标投入和多指标产出的评价系统。 C2R模型用于评价第j0个决策单元的有效性，是相对于其他决策单元而言的。其对应的等价的线性规划问题 及对偶规划问题 为： 2．评价系统的DEA有效性 在实际应用中，通过定义1和定理1来判断系统的有效性是比较困难的。为了使判断决策单元有效简便实用，查恩斯和库伯引用了非阿基米德无穷小量的概念。从而，可以利用单纯形方法求解线性规划问题，判断决策单元的DEA有效性。 3．评价系统DEA有效性的判定 4．DEA有效决策单元的构造 评价系统并非所有的决策单元都是有效的，经过判定后，如何对一些非DEA有效的决策单元进行分析，指出造成非有效的原因，并据此改进为具有DEA有效性的决策单元。为此，需要讨论决策单元在相对有效面上的“投影”。 5．DEA有效性的经济意义 6．生产活动规模收益的判定 10.3.2 数据包络法的应用 以下将利用数据包络分析方法（简称DEA方法）对几个教育类出版社的职工人数结构与定价总额之间关系进行了分析，借此判断出版社是否是DEA有效的。其中，投入指标体系包括职工人数，高级技术人员和中级职称人员，产出指标体系指包含定价总额（万元）一个指标。所有数据来源于2002年《中国出版年鉴》以及