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地球运动(二).doc
学大教育个性化教学辅导教案
学科: 地理 任课教师: 授课时间: 年 月 日
姓名 胡迪安 年级 高三 性别 学校 总课时___第_3__课 教学
目标 知识点: 1.讲解地球公转的意义相关知识点
能力:提升对地球公转的意义等相关知识点问题的理解,解决问题的能力,知识点归纳总结以及对比能力。
方法:结合学生的特点引导法,比较法,理论与实际结合法。 难点
重点 教学重点:总结复习太阳高度、昼夜等长短相关知识点。
教学难点:理解太阳高度、昼夜长短等相关知识点。 课
堂
教
学
过
程
课前
检查 作业完成情况:优□ 良□ 中□ 差□
建议__________________________________________ 过
程 第一部分 知识梳理
知识点的梳理
知识点总结
一、地球自转和公转的关系:
(1) 黄赤交角:赤道平面和黄道平面的交角。目前约为23度26分,如果黄赤交角变大,热带寒带扩大,温带缩小。如果黄赤交角变小,温带扩大,热带、寒带缩小。
(2)由于黄赤交角的存在和地轴的指向保持不变,导致太阳直射点在南北回归线间之间的回归移动
二、地球公转的地理意义
1 昼夜长短的变化:
1)某时刻全球的情况:直射点所在半球,昼长于夜,纬度越高,昼越长,极点附近出现极昼现象,另一半球,昼短于夜,纬度越高,昼越短,极点附近出现极夜现象。
2)某地全年的情况:夏至日昼最长,冬至日昼最短。
3)春分日和秋分日:全球昼夜平分;
4)赤道上终年昼夜平分。纬度越高,昼夜长短变化幅度越大。
2 正午太阳高度的变化:
1)日出、日落时(晨昏线上)时太阳高度=0度,一天中最大的太阳高度为正午太阳高度即地方时12点时的太阳高度。
2)某时刻全球的情况:正午太阳高度由直射点所在纬度向两侧递减,离直射点越远,正午太阳高度越小。
3) 某地全年的情况:北回归线以北地区,6月22日出现最大值,12月22日出现最小值;南回归线以南地区,6月22日出现最小值,12月22日出现最大值;回归线之间地区,最大值出现在直射点经过该纬度的时候(即太阳直射),最小值出现在冬至日。
3 季节的形成和划分:天文四季(一年中太阳高度最高、昼长最长的季节为夏季,反之为冬季,例如我国传统的四季)、气候四季(北半球夏季6、7、8,冬季12、1、2)
4 五带的形成和划分:以回归线和极圈来划分。
回归线=黄赤交角度数,极圈=90度-黄赤交角度数
五:光照图的判读
(1)判断南北极,从地球北极点看地球的自转为逆时针,从南极看为顺时针;或看经度,东经度数递增(或西经度数递减)的方向即为地球自转的方向.
(2)判断节气、日期及太阳直射点的纬度 晨昏圈过极点(或与一条经线重合),太阳直射点在赤道,是春秋分日;晨昏线与极圈相切,若北极圈为极昼现象为北半球的夏至日,太阳直射点在北回归线,若北极圈为极夜现象为北半球的冬至日,太阳直射点在南回归线。直射点的经纬度确定:纬度由直射纬线的纬度确定,经度由地方时为12点的经线决定
(3)确定地方时 在光照图中,太阳直射点所在的经线(即昼半球的中央经线)为12点,夜半球的中央经线为0点,晨线与赤道交点所在经线的为6点,昏线与赤道交点所在经线为18点。
(4)判断昼夜长短:昼长=(12-日出时间)×2=(日落时间-12)×2。
(5)计算正午太阳高度角
某纬度正午太阳高度=90-该纬度与直射点的纬度差(纬距)
例题精讲
黄赤交角 产生原因:地轴与地球公转轨道面呈66度34分的夹角,也就是我们经常说的地球总是斜着身子绕着太阳公转。 直接后果:地球是一个球体,太阳光是一束平行光,如果没有黄赤交角的存在,太阳直射点会始终位于赤道上。黄赤交角的出现使太阳直射点出现了运动,也就是以一年为周期的在南北回归线之间的运动。根据这个运动规律确定的二分二至日。当太阳直射北回归线时为夏至日,直射南回归线时为冬至日,一年中两次直射赤道的日期分别为春分日和秋分日。同时,南北回归线的度数与黄赤交角的度数相一致,为南、北纬 23度26分。 正午太阳高度的变化 同一时间,不同纬度的分布规律:直射点上的正午太阳高度为90度,向两侧依次降低。 同一地点,全年正午太阳高度的变化规律:
纬度带
夏至日
冬至日
北回归线以北的纬度地带
正午太阳高度最大值
正午太阳高度最小值
南回归线以南的纬度地带
正午太阳高度最小值
正午太阳高度最大值
北回归线和赤道之间的纬度地带
冬至日达到正午太阳高度最小值,太阳直射时达到最大值(每年两次)
南回归线和赤道之间的纬度地带
夏至日达到正午太阳高度最小值,太阳直射时达到最大值(每年两次)
夏至日,北回归线及其以北的地区达到正
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