高考生物一轮精品讲义：能量之源-光与光合作用解读.doc

第三讲 能量之源——光与光合作用 知识点一　捕获光能的色素和叶绿体的结构 1．填写叶绿体的结构示意图 2．填表比较叶绿体色素的种类和功能 色素 功能 叶绿素 叶绿素a：蓝绿色 吸收红光和蓝紫光 叶绿素b：黄绿色 类胡萝卜素 叶黄素：黄色 吸收蓝紫光 胡萝卜素：橙黄色 [巧学助记]　叶绿体色素的种类和吸收光谱 黄绿a、蓝绿b，吸收红、蓝、紫；　　　　　 叶子黄、胡萝卜橙，吸收蓝紫光。 知识点二　光合作用的探索历程[动漫演示更形象　见课件光盘] 请将科学家和相关实验结论连起来 知识点三　光合作用与化能合成作用 1．填写光合作用过程图解[动漫演示更形象　见课件光盘] [巧学助记]　光合作用过程的“一、二、三、四” 2．填表比较光合作用与化能合成作用 光合作用 化能合成作用 本质 都能将CO2和H2O等无机物合成为有机物 能量 光能 氧化无机物放出的能量 代表生物 绿色植物 硝化细菌等微生物 一、理解运用能力 1．判断下列有关叶绿体色素的正误。 (1)被叶绿素吸收的光可用于光合作用(2013·课标卷ⅡT2B)(√) (2)叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同(2013·课标卷ⅡT2C)(√) (3)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效吸收绿光(2013·课标卷ⅡT2D)(×) (4)利用纸层析法可分离4种叶绿体色素(2012·海南卷T9B)(√) (5)叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光(2012·海南卷T9A)(√) (6)液泡中色素吸收的光能用于光合作用(2011·海南卷T12D)(×) 2．判断下列有关光合作用叙述的正误。 (1)光反应为暗反应提供[H]和H2O(2010·海南卷T4A)(×) (2)破坏叶绿体外膜后，O2不能产生(2011·浙江卷T1A)(×) (3)离体叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成碳(暗)反应(2011·浙江卷T1D)(√) (4)光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的(2008·江苏卷T5C)(×) 3．(2012·山东高考)夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如下图所示。下列说法正确的是(　　) A．甲植株在a点开始进行光合作用 B．乙植株在e点有机物积累量最多 C．曲线b～c段和d～e段下降的原因相同 D．两曲线b～d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭 答案：D 二、在回顾教材图表中强化学科能力 上图为夏季晴朗的白天，植物光合作用强度曲线图，据图回答问题： (1)在12时左右光合作用强度明显减弱的原因是什么？ 答案：光照过强→气孔关闭→CO2供应不足→光合作用下降。 (2)C点与B点相比，C3和C5化合物含量发生怎样的变化？ 答案：C3含量相对下降，C5含量相对上升。 [理清脉络] 考点一以过程图为载体，考查光合作用的过程 1．光反应与暗反应的比较 过程 光反应 暗反应 图解 条件 必须在光下 有光、无光都可以 场所 叶绿体类囊体薄膜 叶绿体基质 物质转化 ①水光解：2H2O4[H]＋O2↑②ATP的合成：ADP＋PiATP 能量转化 光能→电能→活跃的化学能→有机物中稳定的化学能 联系 光反应为暗反应提供[H]、ATP，暗反应为光反应提供ATP和Pi，如图： 　　2.反应式及元素去向分析 (1)反应式：以生成C6H12O6为例。(2)元素去向： ①氧元素： ②碳元素：CO2→C3→(CH2O) ③氢元素：H2O→[H]→(CH2O) [1]　(2014·)下图为甘蔗叶肉细胞内的一系列反应过程，有关说法正确的是(　　) A．过程①中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光 B．过程②只发生在叶绿体基质中，过程③只发生在线粒体中 C．过程①产生[H]，过程②消耗[H]，过程③既产生也消耗[H] D．若过程②的速率大于过程③的速率，则甘蔗的干重就会增加 [思维流程] [解析]　叶绿体中的叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，而类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，A错；图示过程③为呼吸作用，发生在线粒体和细胞质基质中，B错；图示过程①(光合作用光反应)产生[H]，图示过程②(光合作用暗反应)消耗[H]，图示过程③(细胞呼吸)既产生[H]，也消耗[H]，C正确；甘蔗干重增加的条件是整个植株的有机物合成量大于消耗量，而图示仅为一个细胞中能量代谢过程，D错。 [答案]　C 环境因素骤变对物质含量动态变化的判断 当外界条件改变时，光合作用中C3、C5、[H]、ATP的含量变化可以采用下图分析： (1)图示： (2)分析：条件 过程变化 C3 C5 [H]和ATP 模型分析 光照由强到弱，CO2供应不变 ①过程减弱②③过程减弱　④过程正常进行　 增加 减少 减少或没有 光照由弱到强，CO2供应不变 ①