经济学原理20-王丽课件.pptVIP

* 课堂练习 9、已知某一经济社会如下数据资料： 工资100亿；利息10亿；租金30亿； 消费支出90亿；利润30亿； 投资支出60亿；出口额60亿； 进口额70亿；政府用于商品的支出30亿。 分别按支出法、收入法计算GDP、净出口 * 解：⑴.按收入计算： GDP＝工资＋利息＋地租＋利润＋折旧＋间接税＝100＋10＋30＋30＋0＋（0－0）＝170亿元 ⑵.按支出计算： GDP＝C＋I＋G＋（X－M）＝90＋60＋30＋（60－70）＝170亿元 ⑶.计算进出口：净出口＝出口－进口＝60－70＝－10亿元  * 小结 思考 任何一个大学毕业生都愿意在经济扩张的年份进入劳动力队伍，而不愿意在经济收缩的年份进入，为什么？ * 市场机制的运行是通过价格机制来调节的，通过价格可以调节生产和消费，整个社会资源达到最优。市场是不完美的，也有缺陷，会出现市场失灵。市场失灵是指市场无法有效率地分配商品和劳务的情况。 当事人不必承担负外部性的损失，也无法从正外部性得到补偿，导致市场机制对资源的配置缺乏效率。 * 前几章我们介绍微观经济学的基本内容，从本章起，我们进入宏观经济学。 * 在这一章里，我们要求了解宏观经济学的基本概况，一共分为3节。第一节重点掌握什么是宏观？宏观经济的研究范围、主要采用哪些指标来判断一国的宏观经济走势？第二节我们常说的GDP是什么？它是怎么计算得来的？第三节，主要介绍GDP以外的，其他用来衡量宏观经济走势的指标，并且他们之间的关系是怎样的？ * 微观经济学是以单个经济单位及单个市场的经济行为作为考察对象，利用个量分析的方法研究微观经济中有关经济变量的决定及其变化，试图说明价格机制如何解决社会资源配置问题。 微观和宏观的关系，类似于树木和森林的关系。 在宏观中，我们把商品市场看作一个整体来处理，比如不同的商品市场——农产品市场和移动通信服务市场都被看作是一个市场。 宏观经济学以国民经济总过程的活动为研究对象，着重考察和说明国民收入、就业水平、物价水平等经济总量是如何决定的、如何波动的，故又被称为总量分析或总量经济学。 * 这是宏观经济学在宏观经济学的研究中，经济学家关心的主要有以下五个问题。 第一个问题：什么因素决定了一国经济的长期增长？ 如果我们研究世界经济发展的历史，可以观察到一个发人深省的对比。 经济学家关心的是，经济长期增长和繁荣背后的动因有哪些？ 经济增长不仅取决于生产要素的投入数量，而且与生产要素效率的高低相关。如果生产要素投入的数量不变，那么生产要素的效率越高，总产出的增长就越快；反之，生产要素的效率越低，总产出的增长就越慢。 。影响生产要素效率高低的因素主要包括：(1)技术进步。即指通过技术革新、改造、新技术的应用、技术结构的调整和升级来提高生产要素的效率。(2)知识的积累和人力资本的积累。知识的积累是指可以用于生产过程的一般知识和专业化知识的增加；人力资本的积累是指通过正规的或非正规的教育而掌握了劳动技能的人力资源的增加。(3)制度创新。通常是指对现存的具体的社会经济制度，例如政治组织、经济组织、税收制度、教育制度、经济体制等等以及对现存的企业制度的变革。 * 任何一个经济实体，一般都会沿着向上的路径增长，但它又不规则；有些年份，产业和就业迅速上升，而在其他年份，经济增长却十分缓慢，有时甚至出现衰退。 比如，从1978年到2012年的35年中，中国经济年均增长9.1%，但波动较大，有些年份高，如1992年达到14.1%，有些年份，如1990年的经济增长率只有3.8%。20世纪90年代以来，中国经济大致经历了1989-1990年的经济萧条、1992-1993年的经济高涨、1998-1999年的轻度紧缩和2004-2007年的经济增长高峰。2012年中国GDP增速7.8%。 那么，到底是什么因素使一国经济在繁荣和衰退之间徘徊呢？引起经济周期性波动的因素是什么？政府是否可以采取以及如何采取一些反经济周期的政策？ 货币（货币量的扩张和收缩对经济周期有普遍的影响）、投资、心理原因等。 /link?url=bnAIB1mynJGxj2U8MVHHLmOUSgIouibN63UDF4obJ_F9JlZd_uLBqnt8jIQk3ezKYnUtU4r5M24aG7jmmLG2Gpv3NhZ190RX3QlcB7T3Ewq * 之所以出现宏观经济学，是因为20世纪30年西方出现了经济危机，新古典经济学派的理论（微观经济学）认为劳动力市场会通过价格机制即工资调节自发地实现劳动力供求的均衡，失业只是局部、短暂的现象。但是经济大萧条中出现的失业是大范围、长期存在的。新古典经济学派的理论在解释失业等问题上无能为力，当时人们对新古典经济学派的理论产生质疑。于是，经济学