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《大学物理》（下） （总学时数：40学时） 教 案 版本：V1.0 主讲教师： 谢国亚 联系电话： 电子邮箱： 教师所在系部： 数理教学部 学生专业： 混合 学生所在系： 远景学院 授课班级： 授课学年学期： 2013-2014学年第2学期 编写日期： 2014.01.30 重庆邮电大学第一章 运动和力（8学时）…......……….……1 第七章 静电场（18学时）………………………...3 第九章 稳恒磁场（10学时）….………………...8 复习、答疑（2学时）…………………………….....13  绪论 矢量基础（2学时） 章节名称 绪论 矢量基础 计划学时 分钟 听讲、思考 调动学生的学习兴趣、鼓励学生用自己的方法进行思考 听讲、思考 计划学时 教学设计思路 根据学生上学期已学过了部分电磁学的知识，考虑到学生的基础及时间因素，教学中首先带领学生一道回顾上学期学过的相关知识，然后.掌握法拉第电磁感应定律，理解动生电动势及感生电动势的本质了解自感系数和互感系数了解磁场能量体密度的表达式，会计算自感线圈的能量和简单的磁场能量的计算。.解涡旋电场、位移电流的概念以及麦克斯韦方程的物理意义 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 讲解—概括 回顾磁通量的计算、讲解电磁感应的基本定律 40分钟 讲解基本知识、启发学生思考 听讲、思考 调动学生的学习兴趣、鼓励学生用自己的方法进行思考，渗透自主学习意识。 分钟 听讲、 形式多样，激发学生的学习兴趣。 P146 （3、） 第4章 振动和波（16学时） 章节名称 第4章 振动和波 计划学时 分钟 知识、启发学生思考 听讲、思考调动学生的学习兴趣、。 —概括 简谐振动的微分方程、描述简谐振动的物理量 30分钟 根据简谐振动的概念写出其微分方程；由简谐振动的运动学方程，得出振幅、周期、相位及其物理意义 听讲、回答、理解每个物理量的含义及其求解方法 鼓励学生回答问题，拓展学生的思维能力。 讲解—概括 例题 20分钟 讲解，要求学生深刻理解所学内容 思考，解答、听讲、理解 让学生理解、运用所学内容。 讲解—概括 用旋转矢量表示相位关系 35分钟 讲解旋转矢量，位相差的相关内容，并用旋转矢量法来表示位相差 听讲、回答设疑 多种方法解决问题，拓展学生的思维。 设疑—解答 例题 20分钟 提示解题思路，要求学生用多种方法解答，讲解例题 积极思考、一题多解、认真解答问题 培养学生创新思维、积极解答问题的能力。 设疑—讲解 单摆、复摆 20分钟 结合简谐振动的知识，写出单摆、复摆的运动学方程，写出圆频率的表达式 认真思考，积极回答问题 培养学生对知识的运用能力 讲解—提问 简谐振动的能量 30分钟 由系统机械能守恒，分别得出谐振子的动能、势能表达式 认真思考，积极动脑、动笔演算 培养学生理论分析的能力 讲解—概括 振动的合成 60分钟 讲解两个同方向同频率谐振动的合成、两个同方向不同频率谐振动的合成、相互垂直谐振动的合成 这是本章的重点也是难点内容之一，要求学生认真理解，归纳总结 培养学生理论联系实践，善于总结规律的能力 讲解—概括 阻尼振动 25分钟 推导出在弱介质阻力下振子的振动方程 掌握几种常见的阻尼振动 培养学生发现问题、解决问题的能力 设疑—讲解 受迫振动 共振 20分钟 推导出受迫振动方程并求解方程，联系生活讲解共振现象 知道受迫振动方程及解，知道共振现象 培养学生善于观察生活，理论联系实践的能力 课堂小结 机械振动部分内容的小结 5分钟 讲解本部分内容的主要知识，重知识回顾 听讲、回答问题 巩固已学知识 讲解—提问 回顾机械波的有关知识 10分钟 知识、启发学生思考听讲、思考。 —概括 波的能量和能量密度 20分钟 通过对体积元内媒质质点机械能的分析，得出能量密度、平均能量密度的表达式 思考、动笔演算，积极回答问题 培养学生严密的逻辑分析能力 讲解—概括 波的能流和能流密度 25分钟 由能流的定义式，得出平均能流、能流密度的表达式，并从能流的角度分析平面波和球面波的传播特性 思考、解答问题，善于迁移知识 培养学生迁移知识的能力，多角度解答问题的能力 讲解—概括 惠更斯原理 10分钟 介绍惠更斯原理，为后续学习做准备 听讲、分析问题，联系生活 生活贯穿于物理学习之中 讲解—概括 波的叠加、波的干涉 50分钟 据波的叠加原理，讲解波的相干性，得出两列波产生干涉的条件 听讲、分析问题，联系生活 培养学生分析问题、解决问题的能力 设疑—解答 例题 25分钟 引导学生分析问题、提示问题解决的切入点、解答讲解例题 在教师的引导下积极思考，运用所学内容解决