题型设置对写作练习使用效果的影响__以中高级水平汉语学习者为例.pdfVIP

题型设置对写作练习使用效果的影响__以中高级水平汉语学习者为例.pdf

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版权声明 任何收存和保管本论文各种版本的单位和个人,未经本论文作者同意,不得 将本论文转借他人,亦不得随意复制、抄录、拍照或以任何方式传播。否则,引 起有碍作者著作权之问题,将可能承担法律责任。 摘要 本文尝试以中高级水平汉语学习者为例,研究题型设置对写作练习使用效果 的影响:一、写作练习题型设置不同,学习者写出来的作文质量会不同吗?如果 会,有什么不同?二、写作练习题型设置不同,对学习者语言学习的促进作用会 不同吗? 将有没有题目、内容要求和语言要求这三种因素进行组合,会产生五种不同 的写作练习题型。每种题型我们各收集了一次作文。被试是北京大学对外汉语教 育学院 2012 年度秋季学期的一个中级汉语班,共 15 名学生。请两位评分员根据 给定的评分标准对收集的作文进行评分,同时还进行文本分析,统计准确度、语 法复杂度、词汇复杂度、连贯度和衔接度,从两个角度对五种题型的作文质量进 行了分析比较。 比较不同题型设置对语言学习促进作用的大小时,我们用输出假说分析作文 质量的差异,另外还对学习者和教师发放调查问卷,探究两者的看法是否有分歧。 北京大学对外汉语教育学院 2013 年度春季学期的一个高级汉语班在做过这五种 作文题型后,填写了 18 份调查问卷。教师问卷的调查对象是北京大学对外汉语 教育学院的 23 位教师,他们教授过中级汉语、高级汉语或者写作课。 从评分和文本分析的结果来看,题型中设不设置语言要求、题目、内容要求, 会影响学生作文的质量:只有题目时,学生写出来的作文词语类型多样性最低; 在有题目的基础上增加内容要求,会降低作文的词语高级性;只有语言要求时, 学生写出来的作文准确度和连贯度最低;在有题目、内容要求的基础上增加语言 要求,会增加学生写作时的词汇复杂度 (包括词语类型多样性和词语高级性), 降低衔接度 (指指称关系的使用);与有题目、内容要求的题型相比,只有有语 言要求的题型词汇复杂度 (包括词语类型多样性和词语高级性)更高。 调查问卷与运用输出假说解析作文质量的研究结果相一致:与设置题目、内 容要求相比,写作练习设置语言要求,能更好地帮助学习者学习语言。 通过对上述研究结果的进一步讨论,我们对教学中如何选择写作练习题型提 出了建议,其中特别针对题型 C (有题目、语言要求、内容要求)的使用争议进 行了尝试性的解决。在上述建议的基础上,我们还讨论了应该如何编写教材中的 写作练习。 关键词:题型设置 写作练习 作文质量 语言学习 中高级水平汉语学习者 I Effects of Different Exercise Designs on Writing Exercises: Focusing on Chinese Learners on Intermediate and Advanced Levels Cao Qiaoli (Chinese Linguistics ) Directed by Professor Liu Songhao Abstract This paper reports on a study into effects of

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