八年级语文下册 从生活中提取有价值的写作素材的课件 苏教版.docVIP

从生活中提取有价值的写作素材 训练目标 1、能留意生活，细致观察，注重积累写作 素材。 2、学会取舍，能对素材进行深加工，根据 中心表达需要精心提取有价值的写作素材。 3、从生活中提取有价值的写作素材，进行 写作训练 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。 写作材料的来源普遍于整个的生活，写作固然要伏在桌子上，写作材料却不能够单单从伏在桌子上取得。 从生活中获得的写作素材，必须根据中心表达的需要精心提取。 学会从搜集到的材料中提取有价值的写作材料，把那些真实新颖、生动典型、有积极意义的材料写入文章。 怎样从生活出发，寻找写作素材？ （一）生活鲜活，写点真实素材。 ? ?作文是对认识到的生活的真实反映，真实是作文的生命，因此作文的材料要真实可靠，真人真事，合理合情。我们写作时，要选择自己熟悉的那些真实可信的题材，不要忽略身边的事情，学会挖掘身边的题材，懂得把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。 只要我们细细感受生活，从身边的点点滴滴写起，这些“小花”一定会使我们的文章充满浓浓的人情味。如一位同学写道：“那一次，我不幸因小腿骨折住进了医院，腿上打着厚厚的石膏，不能动弹，爸妈不在身边时，我常偷偷流泪，是护士李阿姨带着一脸阳光般灿烂的微笑走进了我的世界，以后的日子像流水般欢快的流过，在李阿姨灿烂的微笑里，我忘记了病痛，只记得那个夏季充满了灿烂的阳光。”这样的文章，哪一位读者不为之感动呢？ （二）生活具体，写点新鲜素材。 生活中的我们有喜、怒、哀、乐，具有独特的情感和体验。 我们把这些别人没有写过或很少写过的新人、新事、新情况、新 风尚、新经验、新思想、新观念的材料用进作文，就会给人耳目 一新。 比如有一位考生虚构了一个皇帝选妃子的故事：“我”高高 地坐在金銮宝殿上，众大臣献上无数女子，胖瘦高低不一，“我” 不知哪个为美，于是，各位大臣争相陈述自己所献女子的美之所 在，“我”感到他们的答案都是对的，于是“我”挑肥拣瘦一番，最 终答应都收下了。这样的故事素材格调未免太俗气，太缺乏时代 和生活气息了，自然就不新鲜了。 （三）生活丰富，写点典型素材。? 我们的生活是丰富多彩的。我们要选择那些生活中最有代表 性、最能反映生活本质的素材来写，要选择那些最能突出人物思想 品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料来写，才会表现出鲜明的中 心思想，给读者留下深刻的印象。 例如，每天都可能发生交通事故，不是合理解决，就是发生 纠纷，大多数学生会认为这是太平常的事情了，有什么可写的!可 是有位学生在《记发生在我身边的一件事》中的描写：抓住事件中 妈妈和那位叔叔一番诚挚的对话：“‘我没事，你先走吧!’说着，妈 妈还勉强活动一下脚，叔叔犹豫了一下，随后从口袋里掏出一张名 片，还想说什么，就被妈妈制止了。”小作者把叔叔诚恳的态度、 妈妈的宽容写得细致如微，感人至深，让读者感到真实可信。 因此，从平时积累的素材中选择典型材料，能从平凡中见伟大。 ?（?四）生活生动，写点意外素材。? ?生活是美好的，但不是a name=baidusnap0/a一帆/B风顺的，有时也有风浪，也有险滩。把生活中 的那些意外之事写进文中，会收到意想不到的效果。 有一个很经典的民间传说：有位老太太做寿，子孙们请来风流才子唐伯虎 为她题诗，全家老少及亲友都来欣赏。唐伯虎挥笔写下了第一句“这个婆娘不是 人”，满座皆惊；写了第二句“九天仙女下凡尘”，众人由吃惊转为喝彩；写了第 三句“儿孙个个都是贼”，众人又由喝彩转为愤怒；写完最后一句“偷得蟠桃奉至 尊”，人人拍案叫绝。这正是“意外”造成的奇妙效果。?? 生活中不是缺少美，而是缺少发现。只要我们平时留心生活，留意观察，留 神“有价值的”生活素材，我们一定在笔下流淌富有生活底蕴的美文！ 题目解析 本题属于话题作文，联合国教科文组织列出 的“关心”的内容，都是写作的选材范围。由于范 围宽乏，内容开放，这就为我们的写作提供了广 阔的天地。要想写好这样的文章，具体来说，应 该注意以下几个方面： 1、精心打造亮丽标题。标题是文章的“眼睛”。 俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要力争】 使自己拟的题目准确、凝练、生动、含蓄、新奇。凝练，就是简洁的文字 直接揭示主题，反映文章的主要内容。本标题中最好要有“关心”“牵挂”一类 词，如“多一点关心”“关心地球”“牵挂你的人是我”、等。生动，指能运用恰 当的修辞手法，使标题具有可读性，富