杜威教育哲学的实审视——从社会生活、道德、职业三个视角看杜威教育哲学及其现实意义.pdfVIP

摘 要 杜威教育哲学是教育哲学界讨论的主题，而且对杜威教育哲学的研读非常重要。在 已有研究的基础上，本文从社会生活、道德、职业三个视角尽可能深刻地思考、解读杜 威的教育哲学，以便促进我国教育改革，加快道德教育、职业教育发展步伐，推动我国 素质教育更好更快地发展。 本文分为五部分：第一部分是绪论，简析了杜威教育哲学的理论基础和实践基础； 概括了杜威教育哲学的主要内容。 第二部分，从社会生活视角看杜威教育哲学及其现实意义，阐述了杜威教育哲学的 社会生活倾向及其素质教育意义，具体阐述了三个方面：杜威对传统教育的批评；杜威 教育哲学的社会生活倾向的主要内容；杜威教育哲学的社会生活倾向的素质教育意义。 第三部分，从道德视角看杜威教育哲学及其现实意义，分析了杜威教育哲学的道德 取向及其现实的德育意义，从三个方面具体说明：杜威对传统道德观及德育观的批评； 杜威的道德观及其道德教育观的主要内容；杜威教育哲学道德取向的道德教育意义。 第四部分，从职业视角看杜威教育哲学及其现实意义，阐明了杜威教育哲学的职业 视野及其现实意义，主要阐述四个内容：杜威对传统的“职业”与“职业教育”观的批 评；杜威对“职业”与“职业教育”的阐释；杜威职业教育思想的主要内容；