教师教学研究小课题研究(小课题)申报指南解读.doc

闵行区教师教学研究小课题研究指南 教学小课题研究拟题说明： 1、“指南”中所提供的选题，外延一般都比较宽泛。确定研究课题时，应缩小研究范围，力求单一。例如，“基于学业质量标准的初中语文阅读教学指导策略研究”中的“阅读教学”就可以进一步从文体上缩小为现代诗歌、古代诗歌、文言文等，拟定为“基于学业质量标准的初中语文现代诗歌阅读教学指导策略研究”等。 2、“指南”中所提供的选题，内涵一般都比较丰富。拟定研究课题时，应厘清属性，力避杂糅。例如，“提高小学低年级英语游戏教学活动有效性的实践研究”中的“有效性”就蕴含着知识理解、技能掌握、情感升华等，可以拟定为“提高小学低年级英语游戏教学活动情感升华的实践研究”等。 闵行区第6届教学小课题研究方向建议 序号 学科 课题名称 1 小学语文 培养小学低年级学生铅笔字书写能力的策略研究 2 小学语文 细读文本，提升小学语文练习设计品质的实践研究 3 小学语文 培养小学高年级学生作文自评互改能力的实践研究 4 小学语文 提高中高年级写字教学效率的实践研究 5 小学语文 小学语文单元整体练习设计的实践研究 6 小学语文 基于电子书包的小学中高年级作文评价的实践研究 7 小学语文 小学语文课外主题阅读与课内阅读有效衔接的实践研究 8 小学语文 提高小学高年级作文讲评课有效性的实践研究 9 小学语文 培养小学生每天阅读习惯的实践研究 1