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课题研究实施概要 湖州市教育科学中心、教师继续教育中心 （2008.3.） 一、课题选题 所谓选题，即挑选确定教育科学研究的课题。 所谓教科研课题，就是针对着教育科学领域中具有普遍意义的特定问题，有明确而集中的研究范围、目的和任务的研究题目。 教育科学研究课题一般有基础理论研究和应用研究等类型。 作为基层学校的教师所选择的课题，应基本属于应用型的（将理论同教育实践联系起来，开辟应用的途径，或将实践经验上升对教育一般规律的认识等）。文献性的、纯理论的、纯学术性的课题研究，离我们的教育教学实际很远，我们一般不予提倡（如有的教师目前正在就读研究生课程，有一些作业题，属于纯文学、纯数学或纯物理的方面，离我们教育教学的现实远了一些。研究也可以，但我们市教科规划办一般不予以课题立题）。作为教师，主要研究教育教学中的问题，以及与之密切有关的问题，微观的层面，最多是中观层面的问题。太大、太宏观，我们没有那种承受能力。 选题，大致可以从需要性、新颖性、可行性等方面去考虑。 所谓需要性，是指研究课题应根据教育实践的需要来选择，要求对教育改革和发展有现实意义，或在教育教学理论上有学术价值。如我们于2003学年新学期初在课改实验学校听课、座谈时，许多学校领导、教师感到忧心忡忡。他们说：教材是新的（部编或华师大编等），作业是老的（浙教版等）；上课新方法，评价老一套；课堂教学改革了，基础知识怎么办？今后如何