2012年上半年普通高中教学水平评估自评报告doc.doc

目 录 珠海市斗门县和风中学高中教学水平评估自评报告....2 2. 江门市江海区礼乐中学高中教学水平评估自评报告....24 3. 江门市新会区第二中学高中教学水平评估自评报告....52 4. 江门市新会区第四中学高中教学水平评估自评报告....72 5. 江门市江海区外海中学高中教学水平评估自评报告....100 6. 汕尾市海丰县仁荣中学高中教学水平评估自评报告....122 借乘改革东风，推进素质教育 ——珠海市斗门区和风中学“广东省普通高中教学水平评估”自评报告 珠海市斗门区和风中学地处珠江门户第一峰黄杨山山脚，创办于1763年(清乾隆二十八年)，是珠海市办学历史最长的学校之一，至今已有近二百五十年的历史。随着历史的变迁，校名几度更易，曾名为凤岗乡学、和风书院、和风学堂、中山八中、斗门中学等, 校友遍布世界各地。2004年11月28日，学校更名为和风中学。学校于2006年1月被评为珠海市一级学校，2007年12月晋升为广东省一级学校。 学校现有面积42688平方米，建筑面积 24710平方米，全校共52个教学班，2986名学生,专任教师193人，学历达标率100%，研究生学历（含在读）45人，高级教师29人，中学一级教师85人。近年来，和风中学锐意改革，真抓实干，不断创新，大力推进素质教育，认真落实新课程标准，学校积极加强内部管理，强化内涵发展、狠抓教育教学质量，取得了显著的办学业绩，高考本科上线人数连续几年位居全市同类学校首位，赢得了社会的肯定与普遍称赞。 第一部分：抓住机遇，创新理念，锐意课程改革 一、让科学的办学理念引领课程改革 办学理念即学校的办学主张、教育思想、育人目标和发展信念。它是学校文化的重要组成部分，是学校文化的最高层面，是学校一切工作的灵魂和统帅。 我校自创建至今，已经走过了240多个春秋，200多年的办学历程，形成了学校厚重的文化底蕴，而经过一代又一代莘莘学子传承和发扬，逐渐形成了和谐向善、求真务实、开拓进取的优良传统，孕育了宽容、敬业、严谨、向上的良好品格，体现了和风学子敢为人先、争创一流的拼搏精神；同时，百年老校遍布全球的海外校友，珠海毗邻港、澳得天独厚的地理环境，加上和风学堂一直与宋皇室后裔——南门村比邻而居，深受传统文化的影响。种种机缘和因素，使和风学子更容易接受世界各种先进文化的熏陶，逐渐形成了视野广阔，思想解放，个性开放，崇尚自由的和风品格。我校绝大多数学生为本地生源，生活环境基本相同，受这种特定环境的影响十分明显——他们视野广阔，知识面宽，思维活跃，自信好奇，个性突出。但在多种文化交流和冲击中，容易导致的思想迷茫、道德文化缺失，易好高骛远，骄气浮躁等毛病。 历史文化的积淀，先进文化的引领，多元文化的交融，独特的地域优势和社会条件，要求我们针对学生的特点和新课改的理念，确立正确的学生发展观。我们认为，教育的价值在于传承文明、唤醒生命和锻造灵魂；在于对人的生命的唤醒、鼓舞和激励；在于对每一个生命的精神品质的磨砺、锻造和提升；而“百年和风”凝聚了“好学尚文，尊师重教的传统；海纳百川，敢为人先的胸怀；脚踏实地，求真务实的作风；永不言败，争创一流的气慨”的精神。我们不能负前人与广大斗门群众之所托，为此，我们也就必须要办好学校，做好工作，创造业绩，培育出社会有用之才。结合我校独特的历史人文环境，按照国家新课改的核心理念要求，我校确立了“以学生发展为本,育社会需要之人”的的育人思想。这些理念的理论基础是兴起于上个世纪六七十年代发展教育理论所涵括的科学发展观、增长极限观、综合发展观、以人为中心的发展观和可持续发展观等。内涵“三点一线”，即以学生的发展，以促进学生自主发展，培养适应能力、选择能力和创新能力促进学习型教师组织的形成着眼于教师的专业发展寻求学校规模、数量、质量、效益的有机统一提高学校的综合实力，促进学校的可持续发展。理念理念外延是“三个面向，两个必须”，即教育要面向现代化，面向世界，面向未来；教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合。转变人才培养模式，开展研究性学习、社会实践和社区服务，锤炼学生三种终极能力，第一是适应能力，第二是选择能力，第三是创新能力，培养具有民族意识、国际视野、世界眼光，有远大抱负，以振兴中华为己任的社会主义的建设者和接班人。这符合新课改的目标要求素质教育的有最前沿的学说作基础，也是教育发展的和，的一种信念。 适应能力、选择能力和创新能力 集体备课就是让教师集体面对学生，教师的智慧得到释放与整合，教师的情感得到交流与互动，大家在一种智慧与情感的相互交融中，感受到团队精神的激励，在相互感染、相互支撑、相互鼓励中，确立共同愿景，找到成功感和价值感。 同时，各科组在学校的统一部署下，加强对校本课程的开发和利用，力求针对本校实际情况，建设适合学