按劳分配为主体 多种分配方式并存 课件(人教版必修).pptVIP

* 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 生产资料所有制 按劳分配 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 公有制经济 劳动 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 经济条件 社会主义 公有制 生产力 特点 性质 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 主体 积极性 创造性 科学技术 劳动技能 平等分配 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 资本 管理 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 合法性 权利 知识 创造 社会财富 居民收入 经济 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 B 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 演练·当堂检测区 第七课　个人收入的分配 走进生活 目标导航　　赵某一家四口人，整天忙得不亦乐乎。赵某本人承包了村集体的责任田种植蔬菜大棚；赵某的妻子开了个个体杂货店；赵某的儿子在国有企业工作；赵某的女儿在外资企业上班。 思考：(1)从赵家四口人的工作中，大致可以反映出我国主要有几种分配方式？ (2)我国当前的分配制度是什么？ 提示：(1)从中大致可以反映出我国有按劳分配、按生产要素分配等多种分配方式。 (2)我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 ①通过自主学习识记按劳分配的基本含义； ②通过合作探究理解现阶段实行按劳分配的原因；确立按生产要素分配的意义；区分财产性收入、劳动收入和合法收入； ③通过本课时的学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。 一、按劳分配为主体 1．生产与分配的关系 (1)生产决定分配，决定分配方式。 (2)在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行为主体、多种分配方式并存的分配制度。 判断：按劳分配的方式只存在于公有制经济领域。 2．按劳分配的基本内容 按劳分配是社会主义中个人消费品分配的基本原则。在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。 判断：公有制领域的分配方式都是按劳分配。 3．实行按劳分配的必然性 实行按劳分配，是由我国现实的决定的。 (1)性质：性质的分配制度。 (2)前提：生产资料。 (3)物质基础：社会主义公有制条件下的发展水平。 (4)直接原因：社会主义条件下人们劳动的和。 4．按劳分配的地位及意义 (1)地位：公有制在我国国民经济中占主体地位，决定了按劳分配在我国所有分配方式中占地位。 (2)意义：①有利于充分调动劳动者的和。 ②激励劳动者努力学习，提高，从而促进社会生产的发展。 ③体现了劳动者共同劳动、的社会地位。 想一想：按劳分配为主体有哪些体现呢？ 二、多种分配方式并存 1．在我国社会主义初级阶段，发展社会主义市场经济，还要健全劳动、、技术、等生产要素按贡献参与分配的制度。 判断：非劳动收入一定是剥削收入。 2．按生产要素分配的意义 (1)健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、的确认。 (2)体现了国家对公民的尊重，对劳动、、人才、???????????的尊重。 (3)这有利于让一切创造的源泉充分涌流，以增加??????????????