.种群数量的变化..ppt

25个中格 16个小格 16个中格 25个小格 25X16 = 400小格 16X25 = 400小格 每个计数室（大方格）共有400小格，总容积为0.1mm3 * * * * * * * * * 一个大方格的容积为0.1 mm3，每个大方格又分为16个中方格，共有25×16个小方格。 用计数公式计算1 mL菌液中的总菌数，设四个中方格中的总菌数为A，稀释倍数为B，由于1 mL=1 000 mm3，所以 1 mL菌液的总菌数： A/4×16×10 000×B=40 000A·B 16个中格 * * * * 1、从试管中吸出培养液进行计数之前，应将试管轻轻振荡几次？这是为什么？ 【答案】使培养液中的酵母菌混合均匀，减少计数误差。 2、本实验是否需要另外再设置对照？如果需要,请讨论对照组应怎样设计和操作，如果不需要，请说明理由。 【答案】不需要，酵母菌每天的数量变化可形成自身前后对照。 3、全班同学分为若干组分别做实验，每小组还需要做重复实验吗？ 【答案】不用重复，只要分组重复实验获得平均值即可。 4、如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取怎样的措施？ 【答案】对酵母菌培养液稀释后，再用血球计数板计数 5、对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？ 【答案】只计数相邻两边及其顶角的酵母菌数。 结果分析 构建数学模型： 实验再探究 温度、营养物质影响酵母菌的生长吗？某同学按下表完成了有关实验。 试管 编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度（℃） A 10 — 0.1 28 B 10 — 0.1 5 C — 10 0.1 28 温度、营养物质对酵母菌生长的影响 试管 编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度（℃） A 10 — 0.1 28 B 10 — 0.1 5 C — 10 0.1 28 二、种群增长的“J”型曲线 “J”增长的数学模型 问题： “J”型增长能一直持续下去吗？ 二、种群增长的“J”型曲线 “J”增长的数学模型 问题： “J”型增长能一直持续下去吗？ 存在环境阻力——— 二、种群增长的“J”型曲线 “J”增长的数学模型 问题： “J”型增长能一直持续下去吗？ 存在环境阻力——— 自然界的资源和空间总是有限的；种内竞争就 会加剧；捕食者增加。 二、种群增长的“J”型曲线 “J”增长的数学模型 问题： “J”型增长能一直持续下去吗？ 存在环境阻力——— 自然界的资源和空间总是有限的；种内竞争就 会加剧；捕食者增加。 当种群数量增加到一定阶段时，种群数量就会 稳定在一定的水平。 思考 在自然界中，种群增长的“J”型曲线应该从哪些方面进行修正呢？ 大草履虫数量增长过程如何？ 高斯（Gause，1934）把5个大草履虫置于0.5mL的培养液中，每隔24小时统计一次数据，经过反复实验，结果如下： 高斯对大草履虫种群研究的实验 三、种群增长的“S”型曲线 K=375 种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的 增长曲线称为“S”型曲线。 在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所 能维持的种群最大数量成为环境容纳量，又称 K值。 ①产生条件：存在环境阻力： 　　自然条件（现实状态）——食物等资源和空间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕食者数量不断增加。导致该种群的出生率降低，死亡率增高． 　当出生率与死亡率相等时，种群的增长就会停止， 有时会稳定在一定的水平． 种群增长的“Ｓ”型曲线 ②增长特点： 　　种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。 种 群 数 量 “S” 型 增 长 曲 线 K 种 群 数 量 增 长 率 时间 种 群 数 量 “S” 型 增 长 曲 线 K 种 群 数 量 增 长 速 率 时间 种 群 数 量 “S” 型 增 长 曲 线 K/2 K 种 群 数 量 增 长 速 率 时间 外界环境 性别比例 出生率、死亡率 迁入率、迁出率 年龄组成 种群密度 一、建构种群增长模型的方法 数学模型： 2. 概念：用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 3. 表现形式： 1. 作用：描述、解释和预测种群的数量变化。 （1）数学公式 （2）曲线图 Nn=2n 精确，不够直观 直观，不够精确 （3）比较 问题探讨 1.n代细菌数量的计算公 式是_______。 2.72h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是 ______________。 Nn = 2n N = 2216 在理想状态下，细菌每20分钟分裂一次。请填 下表，并根据表中数据，绘出细菌种群的增长 曲线。 时 间 20 40