《掷一掷》教案+辛凤婷.docVIP

人教版五年级上册数学《掷一掷》教学设计 大信学校 辛凤婷 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第50～51页“掷一掷”相关内容。 教学目标： 1、通过本活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，经历“猜想、实验、验证”的过程，引导学生在活动中发现问题,分析问题,体会数学在生活中的应用。 2、初步渗透比较、归纳,概率统计及有序思考等多种数学思想,通过现象看本质，感受偶然性后面的必然性。 3、结合学习内容,对学生进行思想教育，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。 4、通过合作，培养学生的合作意识。 重点难点： 教学重点：探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。 教学难点：让学生在“玩”中获得数学知识，在学中感受数学的趣味。 教学准备：教师准备红色、蓝色骰子各1个、课件一套；学生两人一组，每组红色、蓝色骰子各1个、彩色笔及和的组合统计表等。 教学过程： 一、设置悬念，提出问题 1、认识“骰子”。课件出示“骰子”图片，请学生说出它的名称及特征。 2、创设情境，提出问题。通过庄家用掷骰子来设骗局引出本节课的主题──掷一掷。（出示课题：掷一掷） 二、学习新知，探索奥秘 （一）组合 1、思考：一次掷一个骰子，面朝上的点数可能有哪些？不可能是哪些？ 2、教师演示：同时掷两个骰子，算一算它们的和是多少？如果两个骰子朝上的两个面的点数相加的和是4，那么红色、蓝色骰子上的点数分别可能是多少？ 3、猜一猜：一次掷两个骰子，得到的两个面朝上的点数之和可能有哪些？（板书：点数之和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。） 4、动手实践，验证猜想：同时掷两个骰子，每个同学掷几次，看看点数之和是不是在2～12之间？ （二）事件的确定性与可能性 1、刚才，有谁掷出两个骰子的点数之和是1或13的吗？ 教师：看来，在上面的所有“组合”中，最小的和是1＋1＝2，最大的和是6＋6＝12，所以，两个数的和是2，3，4，?，12都是可能发生的事件；但两个骰子的点数之和不可能是1或13，这是一个确定事件。 2、思考：同时掷两个骰子，得到的两个朝上的面的点数之和可能为2，3，4，?，12，这些和出现的可能性大小一样吗？ 教师：虽然掷出的两个骰子的点数之和可能是2，3，4，?，12中的任意一个数，但这些和出现的可能性大小是不同的。下面老师把可能出现的这11个和分成两组，一组是：5、6、7、8、9，为A组，另一组是：2、3、4、10、11、12。为B组。 （三）动手实践，探索奥秘 1、教师提出规则，学生猜想结果 师介绍游戏:我们把刚刚这些可能出现的点子之和分为两组，（黑板上出示一个统计表） 一组是：5、6、7、8、9，为A组，另一组是：2、3、4、10、11、12。为B组。进行比赛（师解释）第一组数有5个数，第二组数有六个数，我们共掷20次。根据你自己的想法选择你认为会赢的那一组数。 师：如果让你选择你会选择哪组？说说你的想法。 3、双方各派一名学生到前面的黑板上画“正”字统计，然后同时请双方各一位学生代表到前面来轮流掷骰子。 4、掷出数字，是谁选中的谁赢，掷20次，用正字法记录赢的次数。 5、针对统计结果发表意见。 师：观察统计结果，谁赢得多？（学生发现掷出后出现的和是5、6、7、8、9、的可能性大，出现的和是2、3、4、10、11、12的可能性小，选了5个数的一方赢了，选到6个数一方输了。） 　　　　　　　　　　　　　　　6＋1 　　　　　　　　　　　　　　　　 5＋1　 5＋2　 6＋2 　　　　　　　　　　　　 4＋1　 4＋2　 4＋3　 5＋3　 6＋3 　　　　　　　　 3＋1　 3＋2　 3＋3　 3＋4　 4＋4　 5＋4 6＋4 　　　　 2＋1　 2＋2　 2＋3　 2＋4　 2＋5　 3＋5　 4＋5　 5＋5　 6＋5　 1＋1　 1＋2　 1＋3　 1＋4　 1＋5　 1＋6　 2＋6　 3＋6　 4＋6　 5＋6 　6＋6 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 师：仔细观察，你发现了什么？ 生：我发现7的算式最多，所以7出现的次数也会最多。 师：那点子之和几出现的可能性最小呢？ 生：2、12算式最少，所以出现的可能性也会最小。 小结：两颗骰子的点数之和出现的可能性最大的是7，可能性最小的是2或12。 6、出示表格，再次说明7的可能性最大。 师：老师用表格的第一横行和第一竖行分别都表示一颗骰子，中间表示色子之和。 + 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7