三上综合实践—主题5多彩泥艺教案.docVIP

主题5：多彩泥艺教学设计 基本信息： 教材版本 山东科学技术出版社 主题 主题5多彩泥艺 授课年级 三年级 设计者姓名 姚茂民 学校 峄城区阴平镇上郭小学 邮箱 Ypsgxx2012@163.com 一、教学分析： （一）课程依据： 泥塑是我国一种古老的民间艺术 ，距今已有几千年的历史。泥艺反应我国不同地区的风俗及审美情趣，具有率真和质朴的艺术品质。泥塑和泥巴都是学生熟悉而感兴趣的材料，在生活中很容易找到，而且彩泥的色彩十分丰富，容易塑形，易于激发学生的成就感。所以安排这一主题的目的，就是引导学生自制彩泥和制作多种生动有趣的泥塑作品，走进泥塑世界，激发探究的兴趣，掌握泥塑工艺基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，培养学生的创新精神。进而体验到劳动的可贵和快乐，培养爱劳动、热爱生活的兴趣。 （二）学情分析： 三年级的学生对橡皮泥有一定的接触与认识，在此基础上让学生认识彩泥、制作彩泥、制作各种可爱的泥塑作品。并能用比较准确的语言评价泥塑作品。 二、教学目标 知识与技能目标：通过自制彩泥，了解泥塑工艺基本材料的特性，学会制作彩泥的步骤与方法。 了解泥艺制作的工具材料及方法，体会不同材料对制作的要求。培养学生动手动脑的能力，激发学生的想象力和创造力。 过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究，查资料读书等认识彩泥制作过程，学会使用基本工具。养成细心、耐心的习惯。 情感态度与价值观目标：在活动中激发对传统泥塑的学习兴趣，培养合作精神。欣赏中国传统泥塑艺术，养成细心、耐心的习惯。 本课重点难点： 重点：认识学会制作彩泥的一般程序方法。 难点：制作彩泥的材料搭配 三、教学策略建议 教法建议：、演示法与讲解法二者结合。 学法建议：自主学习探究和小组学习探究相结合。 四、教学资源与环境建议： 教学资源： 教具准备： (1)多媒体课件、示范作品、面粉、明矾、食用色素、盐、油和热水等制作彩泥的材料 。 (2)乌龟、小白兔、大公鸡图片，彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。 2.学具准备：彩泥、垫板、水粉、彩色卡纸、水粉笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。 本课环境准备：综合实践室。 五、教学评价建议： 评价标准：引导学生从制作彩泥的速度、彩泥的可用程度、制作工具的使用熟练程度等进行评价。 评价方法建议：注重学生在学习探究实践活动中的主动参与，关注对学习实践过程的评价 。关注学生的个性差别，注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。 六、 课时建议：三课时 七、教学过程 第一课时：自制彩泥 （一）创设情境，导入新课（5分钟） 教学指导语:同学们，我们前面学习了趣味盎然的折纸艺术，创作出许多生动形象的作品，大家一定还记忆犹新吧！从今天开始，我们将各种各样的泥巴变成栩栩如生的作品，请同学们一展身手？（课件出示泥塑作品。） （设计意图：通过欣赏精美的泥塑作品，激发欣赏主动求知、探索的欲望。） （二）学习与探究（10分钟） 1.认识泥塑 。 读第31页课文讨论： （1）什么是泥塑？ 各种颜色的泥巴，经揉搓、配色、捏塑制作成栩栩如生的作品。 （2）教师小结： 泥，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形一种雕塑工艺品。或素或彩，以人物、动物为主。制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，秃上底粉，再施彩绘。可以考证记载的泥塑的产生可追溯到距今2000多年前的春秋战国时代，至唐宋时代，泥塑艺术发展到盛期，著名泥塑有甘肃敦煌莫高窟的萨山西太原晋祠的宫女等 （设计意图：结合图片更加清晰的认识我国泥塑的发展史，培养学生热爱祖国的思想感情。） 2. 认识彩泥。 教学指导语：要想制作出美轮美奂的泥塑作品，首先要学会制作精美的彩泥。想知道怎么做彩泥吗？让我们一起来做出有自我个性的彩泥吧。（出示彩泥） （设计意图：根据学生求知欲好奇心强的心理特征，激发学生学习实践的愿望和表现欲，为制作彩泥做好情感铺垫） （1）制作彩泥需要那些材料? 面粉、明矾、食用色素、盐、油和热水。 （2）制作彩泥需要那些工具？ 面盆、竹筷 （3）制作彩泥的步骤。课件出示：彩泥制作方法 （一）材料: 　　400g面粉，2 勺防腐粉 　　第一步：以上材料在一个容器内混合。 　（二）材料：1/2升烧开的水，3勺油，1 勺食用色素或复活节彩蛋用的色素，200g食用盐 　　第二步：以上材料在一个碗内搅拌均匀。 将第二步的混合液拌入第