三教案1.docVIP

1、燕子 目的要求　　1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。　　2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。　　3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。　　4、有感情的朗读课文，背诵课文。　　教学重点　抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。　　教学难点　理解最后一句话的意思。 教学时间　2课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。　　二、指导学生看图　　　1、让学生说说燕子的形状。　　　2、看图叙述图意。　　　　①按由近到远的顺序观察春天的景色。　　　　②观察近处空中的燕子。　　　　③观察远处落在电线上的燕子。　　四、检查预习：　　　1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。　　　2、指名分段朗读课文。　　五、图文结合理解课文内容　　　1、理解第一自然段　　　　（1）、默读思考：　　　　 1、燕子的外形特点 2、燕子的性情特点　　　　（2）、讨论解答　　　　（3）练习背诵　　　2、理解第二自然段　　　　（1）看图说说春天的特征 　　　　（2）理解“生机”和最后一句话的意思。　　　 　　　练习背诵　　　3、图文对照理解3-4自然段　　　①、理解第3自然段　　　　　观察飞行中的燕子　　　　　指明读第三自然段想象作者是怎样描写的　　　②、理解第4自然段　　　　　观察落在电线上的燕子读读第自然段　　　　　抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。　　　　　指明读比喻句，体会这样写有什么好处　　　③、练习背诵　　六、作业：感情朗读课文背诵课文　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、感情朗读课文，体会写法　　　1、自读课文，说说每个自然段写的是什么　　　2、讨论交流：　　　 　课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？　　二、指导、检查背诵　　　1、自读课文，完成“思考练习”第3题。　　　2、指导学生按自然段背诵　　　3、检查背诵。　　三、指导识记生字、词　　　1、出示生字抽查读音。　　　2、说说记字方法，重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法。　　　3、练习书写“思考练习”第4题的词语。　　四、作业　　　1、熟练背诵课文。　　　2、预习“海上日出”。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　羽毛　　　　　　　　　　　外形　　翅膀　　　　　　　　　　　　　　　尾巴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　赞　热　　　　　　　燕子　　飞回　　增添生机　　　美　爱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春　大　　　　　　　　　　　　　　　姿态优美　　　天　自　　　　　　　　　　　飞行　　速度快　　　　　　然　　　　　　　　　　　　　　　心情高兴　　　　　　　　　　　停歇　　电线—曲谱　　　　　　　　　　　　　　　燕子—音符 教学札记：　　学生在观察图画时比较盲目，没有按照一定的顺序观察。教学中应引导学生有重点、有目的的观察图画，并结合课文理解重点词句。 2、古诗两首 教学目标：　　1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。?? 　2、背诵两首诗。　?? 3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。　　教学重难点：?? 　让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。　　教学准备：?? 　收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。　　教学安排：3课时　　教学过程:??????????? ??????????? ??????????? ??????????? ??? 　　第一课时　　(学习《咏柳》)　　一、背诵古诗，导入新课　　春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背通）今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人的春天，看着他们分别赞美了春天的什么?　　二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求　　1、把诗歌读正确、流利，认记生字咏、绦，　　2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”　　3、根据注释了解诗歌的大意。　　4、小组交流；互相释疑，讨论难点。　　三、朗读古诗，理解诗意，体会感情　　1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。　　2、全班交流，相机点拨：　　(1)“碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)　　(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和