在职考研生备考史志切忌盲目看待.pptVIP

2．3．2　实践教学条件 　　主要观测点是：校内实训条件；校外实训基地；职业技能鉴定。 校内实训条件：要对分专业配置的校内实验、实训基地一览表（标明实训项目和利用率）和各专业教学计划、教学大纲进行对比分析。还要观察真实或仿真职业氛围的实训基地建设及使用状况。 校外实训基地：要对分专业建立的校外实训基地一览表（标明实训项目、实训时间及效果）和各专业教学计划、教学大纲进行对比分析，还要观察校企协议在满足实训要求方面的描述。 　　以上两项还要通过实地考察了解仪器设备的数量、先进程度、完好率、学生上手率及管理状况。 职业技能鉴定：主要反映学校具备职业技能培训或国家职业技能鉴定、职业资格证书考试的资格。 2．3．3　教学经费 　　　主要观测点：经费保证情况；学费收入用于教学经费的比例。 经费保证情况是反映学校举办者拨付经费的数量和及时程度；是否达到本省制定的生均培养标准；专项资金支持力度（如改革试点专业的专项经费）；学校自筹经费的能力。 计算学费收入用于教学经费的比例时，教学经费指近三年年度事业费决算表中列支的教学仪器设备购置费、图书馆资料购置费、教学业务费、教学改革经费、课时补贴费。“近三年”或后面的“近 二、三年”的时限，评估时间所在学期不计入。 2．4　教学建设与改革 　　　一级指标：教学建设与改革。 　　　二级指标：专业设置；教学计划；专业教学改革试点工作。 　　　重点是观察学校适应社会需要，实现人才培养目标，在专业设置、建设、改造，人才培养模式设计、教学内容和课程体系改革、建设，教学方法。手段等方面的思路、措施和效果。 2．4．1　专业方面 　　　主要观测点：专业设置；教学计划；专业教学改革试点工作。 专业设置尤其是新专业的设置要有社会调研和论证，掌握毕业生的就业趋势和企业对该专业学 生的培养要求（新专业指毕业生不足三届的专业）。能以人才市场需求变化调整专业结构。提倡订单式培养。 教学计划要体现： 　①培养目标定位的准确程度； 　②毕业生质量标准明确程度； 　③人才培养模式在体现以就业为导向、加强素质教育、加强实践、以培养技术应用能力为主线、培养学生职业综合能力、上岗即能胜任工作等方面的思路、措施和成效； 　④整体优化，有特色。 专业教学改革试点工作要观察有无校级、省级、教育部级试点专业及改革建设进展状况与成果。 2．4．2　课程方面 　　　主要观测点：教学内容和课程体系改革；教材建设；教学方法与手段改革。 教学内容与课程体系改革是教学改革的重点和难点。这一观测点应体现在： ①针对培养目标、毕业生知识、能力、素质，尤其是岗位能力、技能的要求，进行课程体系和教学内容的改革。要做到有思路、有措施。如课程结构的整合——调整、合并、重组：淡化三段式、以学科设课框架；对基础理论的处理；教学内容反应技术先进水平状况； ②与职业技能或职业资格考试接轨状况； ③有否创新特色及其成效； ④教学文件是否齐全。 教材建设主要观察高职高专教材的选用率、水平较高的获奖高职高专教材的选用率、近三年高职高专教材的选用率，以及对自编有特色、较高水平教材的重视程度及成效。 教学方法与手段改革主要观察在实施启发式、讨论式、仿真式等教学方法手段中，重视学生在教学活动中的主体地位，调动学生学习积极性、主动性和创造性，培养学生的技术应用能力等多方面的能力。 2．4．3　职业能力训练 　　　主要观测点：实践训练体系；职业能力考核。 实践训练体系主要观察： ①实践训练计划、大纲等教学文件是否齐全； ②职业能力培养标准对培养目标的满足程度； ③实践训练与职业技能或职业资格证书考试的接轨程度； ④实训时间和效果； ⑤必修实践训练课开出率； ⑥实训课指导教师状况。 职业能力考核主要观察： ①对职业技能和能力考核的重视程度； ②要求学生具备的职业技能与高职高专教育的培养目标是否匹配（与鉴定部门研究、协调工作状况）。 ③对于社会已开展的职业资格考试，相关专业应试状况； ④学生参加社会职业资格考试的通过率（通过率是指考试通过学生数与应参加考试学生数的比率）。 2．4．4　素质教育 主要观测点：全面推进素质教育的工作状态和效果。 主要观察： ①以职业素质教育为核心的全面素质教育在教学计划及第二课堂的落实状况； ②“两课”的改革、建设及效果、职业道德教育状况； ③人文素质教育在必修课、选修课、讲座等方面的实施情况； ④组织学生开展课内外科技、文化活动和社会实践活动状况； ⑤在开展学生心理咨询、关心学生心理健康方面所体现的加强指导、机构设置、开展工作等方面的成效。 　　　教学建设与改