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专题09 牛顿运动定律的应用 课时安排：2课时 教学目标：1．掌握运用牛顿定律解决动力学两类基本问题的方法和技巧 2．学会用整体法、隔离法进行受力分析，并熟练应用牛顿定律求解 3．理解超重、失重的概念，并能解决有关的问题 本讲重点：1．牛顿运动定律在解决动力学基本问题中的应用 2．整体法、隔离法的应用[来源:Zxxk.Com] 考点点拨：1．动力学的两类基本问题 2．整体法与隔离法解决简单的连接体问题 3．超重、失重问题的分析求解 4．动力学与运动学中的图象问题 5．相互接触的物体分离的条件及应用[来源:学科网] 2．超重 （1）物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 大于 物体所受重力的情况称为超重现象。 （2）产生超重现象的条件：物体具有 向上 的加速度。与物体速度的大小和方向无关。 （3）产生超重现象的原因：当物体具有向上的加速度a（向上加速运动或向下减速运动）时，支持物对物体的支持力（或悬挂物对物体的拉力）为F，由牛顿第二定律得 F－mg＝ma 所以F＝m（g＋a）＞mg 由牛顿第三定律知，物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）F ′＞mg. 点评：（1）在地球表面附近，无论物体处于什么状态，其本身的重力G＝mg始终不变。超重时，物体所受的拉力（或支持力）与重力的合力方向向上，测力计的示数大于物体的重力；失重时，物体所受的拉力（或支持力）与重力的合力方向向下，测力计的示数小于物体的重力.可见，在失重、超重现象中，物体所受的重力始终不变，只是测力计的示数（又称视重）发生了变化，好像物体的重量有所增大或减小。 （2）发生超重和失重现象，只决定于物体在竖直方向上的加速度。物体具有向上的加速度时，处于超重状态；物体具有向下的加速度时，处于失重状态；当物体竖直向下的加速度为重力加速度时，处于完全失重状态.超重、失重与物体的运动方向无关。 二、高考要点精析 （一）动力学两类基本问题 ☆考点点拨 不论是已知运动求受力，还是已知受力求运动，做好“两分析”是关键，即受力分析和运动分析。受力分析时画出受力图，运动分析时画出运动草图能起到“事半功倍”的效果。 【例1】如图所示，质量m=4kg的物体与地面间的动摩擦因数为μ=0.5，在与水平方向成θ=37°角的恒力F作用下，从静止起向右前进t1=2.0s后撤去F，又经过t2=4.0s物体刚好停下。求：F的大小、最大速度vm、总位移s。 解析：由运动学知识可知：前后两段匀变速直线运动的加速度a与时间t成反比，而第二段中μmg=ma2，加速度a2=μg=5m/s2，所以第一段中的加速度一定是a1=10m/s2。再由方程可求得：F=54.5N 第一段的末速度和第二段的初速度相等都是最大速度，可以按第二段求得： vm=a2t2=20m/s 又由于两段的平均速度和全过程的平均速度相等，所以有 m 点评：需要引起注意的是：在撤去拉力F前后，物体受的摩擦力发生了改变。 可见，在动力学问题中应用牛顿第二定律，正确的受力分析和运动分析是解题的关键，求解加速度是解决问题的纽带，要牢牢地把握住这一解题的基本方法和基本思路。 【例2】一小圆盘静止在桌布上，位于一方桌的水平桌面的中央。桌布的一边与桌的AB边重合，如图。已知盘与桌布间的动摩擦因数为，盘与桌面间的动摩擦因数为。现突然以恒定加速度a将桌布抽离桌面，加速度方向是水平的且垂直于AB边。若圆盘最后未从桌面掉下，则加速度a满足的条件是什么？（以g表示重力加速度） ☆考点精炼 1．质量的物块（可视为质点）在水平恒力F作用下，从水平面上A点由静止开始运动，运动一段距离撤去该力，物块继续滑行停在B点，已知A、B两点间的距离，物块与水平面间的动摩擦因数，求恒力F多大。（） 2．一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动,当其速度达到v0后,便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。 （二）整体法、隔离法解决简单的连接体问题 ☆考点点拨 对于有共同加速度的连接体问题，一般先用整体法由牛顿第二定律求出加速度，再根据题目要求，将其中的某个物体进行隔离分析和求解。 由整体法求解加速度时，F=ma，要注意质量m与研究对象对应。 【例3】如图所示，两个用轻线相连的位于光滑水平面上的物块，质量分别为m1和m2，拉力F1和F2方向相反，与轻线沿同一水平直线，且F1F2。试求在两个物块运动过程中轻线的拉力T。 解析： 设两物块一起运动的加速度为a，则有 F1－F2=（m1+m2）a ① 根据牛顿第二定律，对质量为m1的物块有 F1－T=m1a ② 由①、②两式