《烛之武退秦师》导学案(标准模版,参照拟写)(赵自乾编写).docVIP

郑州九中 学校 语文 学科导学案 执笔：赵自乾 审核：董艺 审批：赵自乾 学案编号： 005号 授课教师 授课时间 学生姓名 班级 课 题 《烛之武退秦师》 课型 课时 学习目标 1．利用填空形式记住《左传》有关知识；积累重点的文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。 2．通过语言环境理解关键词句的含义、达到文章翻译通顺的程度。 3．提取有关“烛之武”的写作素材并进行片段写作。 重点难点 重点在于文言知识点的积累； 难点在于素材的积累与写作。 学法指导 1、自主阅读、教师点拨； 2、合作学习、相互补充。 知识链接 （一）、《左传》知识： 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。 《左传》的别名：《左氏春秋》、《春秋左氏传》。 《春秋》三传：《左传》《公羊传》《谷梁传》。 因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 （二）秦晋围郑背景。 秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。 预 习 检 测 一、 基础自测 1.秦军氾南：氾， ； 2.佚之狐：佚， ； 3.夜缒而出：缒， ； 4.君之薄也：薄， ； 5.若舍郑以为东道主：为， ；　 6.共其乏困：共 ； 7.且君尝为晋君赐矣：为， ； 8.夫晋：夫， ； 9.阙秦：阙， ； 10.秦伯说：说 ； 11.使杞子、逢孙：杞， ；逢， ； 12.微夫人之力不及此：夫， ； 13.失其所与，不知：知 。 二、下列成语中，“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是：(??? ) ??A.缓不济急???B.同舟共济??C.假公济私??D.无济无事 三、翻译句子：“既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？” 译文： 四、 解释下列各组句子中的加点词。? 鄙 ①越国以鄙远??? (????????????????? ) ???②食肉者鄙????? (????????????????? ) ???③蜀之鄙有二僧? (????????????????? ) 亡 ①郑既知亡矣??? (????????????????? ) ???②广故数言欲亡? (????????????????? ) ???③亡羊补牢????? (????????????????? ) 学生笔记栏 课 堂 学 习 1.学习第一段: 反复诵读—阅读注释—口头翻译—标出难点—解决难点 2. 学习第一段: 反复诵读—阅读注释—口头翻译—标出难点—解决难点 3. 学习第一段: 反复诵读—阅读注释—口头翻译—标出难点—解决难点 4. 学习第一段: 反复诵读—阅读注释—口头翻译—标出难点—解决难点 5、课文是如何刻画烛之武这个人物的？ 阅读《烛之武退秦师》，回答下面的几个问题（19分） 1．对下列加点词的解释，正确的一项是(3分)(　　) A．晋军函陵，秦军氾南　　　　　 军：军队 B．行李之往来，共其乏困 行李：出门所带的包裹 C．朝济而夕设版焉 版：筑土墙用的夹版 D．秦伯说，与郑人盟 盟：盟誓。 ．下列句子中，加点词的意义不相同的一项是(3分)(　　) A. B. C. D. ．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　　) A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神