二极管的极性判别与质量检测单元设计.docVIP

平山县职业教育中心教案首页 编号：＿＿＿ 号 授课教师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 授课时间：＿＿月＿＿＿＿ 课题 任务1：二极管的极性判别与质量检测 课时 4课时 授课班级 电12-5班 上课地点 模拟数字实训室 教学 目标 能力(技能)目标 知识目标 1.能正确使用万用表测量二极管； 2.学会查阅二极管器件手册； 3. 学会二极管的极性判别与质量检测。 1.理解半导体的特性； 2.了解PN结的形成过程； 3.掌握半导体二极管的单向导电性； 4.熟悉二极管器件的外形和电路符号； 5.了解二极管的主要参数； 6.掌握二极管的极性判别及质量检测方法。 教学重点 1. 半导体二极管的单向导电性 2. 二极管的极性判别及质量检测方法 教学难点 1.万用表的正确使用 2.二极管的极性判别及质量检测 教学方法 小组学习法、示范教学法、讲授、问题引导法等 教学反思  步骤 教学内容 教学 方法 教学 手段 学生 活动 时间 分配 明确目标 一、明确目标： 教师解读学习目标 二、引入 任务1： 学生通过实验，引出半导体的概念。 （1）学生根据电路图连接电路，并将铜线、胶棒、硅材料接入电路中的AB两端，观察电路现象，完成以下内容： 当AB两端接入铜线时，灯 (填“不亮”、“ 亮”、“ 最亮”)， 铜是 (填“导体”或“绝缘体”) 当AB两端接入胶棒时，灯 (填“不亮”、“ 亮”、“ 最亮”) ，胶棒是 (填“导体”或“绝缘体”) 当AB两端接入胶棒时，灯 (填“不亮”、“ 亮”、“ 最亮”)， 硅材料是 (填“导体”或“绝缘体”)，导电能力比铜 （“强”或“弱”） 讲授(口述) 演示启发 提问 讨论 展示 实物展示 课件 板书 个别回答 小组讨论 代表发言 30分钟 操作示范 1.教师总结并展示半导体的定义及特性； （1）半导体的定义 导电能力介于导体与绝缘体之间的物质，称为半导体。 常用的半导体材料：硅、锗 （2）半导体的主要特性 ① 热敏性 ② 光敏性 ③掺杂性(教师通过课件演示) 2.半导体的分类 根据半导体 的导电能力 3.本征半导体的定义及特点 （1）定义：纯净的半导体称为本征半导体 （2）特点：自由电子的数目和空穴的数目相等 4.N型半导体 （1）定义：在硅的本征半导体中，将微量的5价元素（磷或砷）作为杂质掺入，形成N型半导体。 （2）特点：自由电子数量多，空穴数量少 5.P型半导体 （1）定义：在硅的本征半导体中，将微量的3价元素（铟）作为杂质掺入，形成P型半导体。 （2）特点：空穴数量多，自由电子数量少 3.PN结 教师通过课件展示PN结的形成过程，给出PN结的定义： 采用掺杂工艺，使硅或锗晶体的一边形成P型半导体区域，另一边形成N型半导体区域，在P型半导体和N型半导体的交界处会形成一个具有特殊电性能的薄层，称为PN结。 4.二极管 从P区引出的电极作为正极，从N区引出的电极作为负极，再用塑料、玻璃或金属材料作为封装外壳，形成二极管。 5.二极管的符号与极性 教师通过课件演示，让学生认识不同的二极管形状，并给出二极管的符号、极性、电流方向 教师 示范 课件 演示 教师 提问 课件 板书 演示 学生抢答 小组抢答 35分钟 合作学习 任务2 根据给出的电路图连接电路，总结二极管的导电特性； 1.正向偏置：将电源的正极与二极管的正极相连，电源负极与二极管的负极相连。 特点：二极管内部呈现较小的电阻，有较大的电流流过，（这种状态称为正向导通状态） 2.反向偏置： 将电源的负极与二极管的正极相连，电源正极与二极管的负极相连。 特点：二极管内部呈现较大的电阻，有较小的电流流过，（这种状态称为反向截止状态） 3.二极管的导电特性 二极管具有加正向偏置电压导通，加反向偏置电压截止的导电特性，即二极管具有单向导电性 任务3 学生阅读课本P10- P12的内容，并完成以下内容； 1．二极管的伏安特性是指 和 的关系曲线。 2.硅二极管的死区电压是 ，导通电压是 。 3.锗二极管的死区电压是 ，导