【创新设计】(浙江专版)届高三生物二轮冲刺专题查补专题变异育种和进化课件.pptVIP

第3讲　变异、育种和进化 考纲点击　1.基因重组(Ⅰ)。2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。3.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。4.生物变异在生产上的应用(Ⅱ)。5.生物的多样性、统一性和进化(Ⅰ)。6.生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。 1．三种可遗传变异类型中是否均改变了基因结构产生了新基因？ 提示：只有基因突变才改变了基因结构产生了新基因，其余变异类型均未产生新基因。 2．最简便的育种方法是哪种？其原理和得到所需品种的主要方法分别是什么？该方法也是最快捷的对吗？ 提示：最简便的育种方法是杂交育种，其原理是基因重组，得到所需品种的主要方法是杂交、自交、选择，但该法并非最快捷的——最快捷的育种方法是单倍体育种。 3．生物进化及新物种形成的标志分别是什么？ 提示：生物进化的标志是种群基因频率的定向改变；物种形成的标志是生殖隔离的形成。 自查 1．基因重组是指雌雄个体进行 生殖时控制不同性状的基因 ，从而导致后代不同于亲本类型的现象或过程。 2．根据基因突变对表现型的影响，可将基因突变划分为三种类型： 突变、 突变和 突变。 3．单倍体是指体细胞中含有 染色体数目的个体。 4． 是产生单倍体植株的简便而有效的方法。 5．生物体虽然在类型上具有巨大的 性，但在模式上具有高度的 。 6．导致种群基因频率发生变动的五大因素是： 、 、 和 。 7．染色体片段的倒位和易位 (会、不会)导致基因排列顺序的变化。 自纠 1．大豆植株的体细胞含40条染色体，则其单倍体植株的细胞在有丝分裂后期共含20条染色体。(2013·四川，5D) (　　) 2．不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同。(2012·海南，B) (　　) 3．环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变。(2012·海南，C) (　　) 4．非同源染色体之间交换一部分片段导致染色体结构变异是有丝分裂和减数分裂过程中均可发生的变异。(2011·江苏22，C) (　　) 5．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加。(2011·海南19，A) (　　) 6．细胞中含三个染色体组的个体就是三倍体，含四个染色体组的个体即四倍体。 (　　) 7．物种形成的模式不仅有渐变式，还有点断平衡式及人工创造新物种。 (　　) 8．育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的，则观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置。(　　) 答案　1.×　2.√　3.√　4.√　5.×　6.×　7.√　8.× 必考点一　三种可遗传变异的分析与判断 1．区分下表中的“互换”与“易位” 2. 区分变异的水平 、 属于分子水平的变化，光学显微镜下 ； 属于亚细胞水平的变化，光学显微镜下 。 4. 涉及基因“质”与“量”的变化 改变基因的质，不改变基因的量； 不改变基因的质，一般也不改变基因的量，但 技术会改变基因的量； 不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。 【典例1】 (2013·浙江六校联考)果蝇的眼色由两对基因(A/a和R/r)控制，已知A和R同时存在时果蝇表现为红眼，其余情况为白眼，且其中R/r仅位于X染色体上。 实验：一只纯合白眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，正常F1代全为红眼(偶见一只雌果蝇为XXY，记为“M”；还有一只白眼雄果蝇，记为“N”)。 (1)由题可知A/a位于常染色体上，且亲本白眼雄果蝇基因型为________：其不可能与R/r一样位于X染色体上的理由是： __________________________。 请用遗传图解表示出以上实验过程(产生正常F1代果蝇