《柳永雨霖铃》[张]分析.pptVIP

任克元 任克元 雨 霖 铃 [北宋] 柳永 风格比较 课文朗读 文本研习 文本研习 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说？ 文本研习-离别之时 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 寒蝉： 长亭： 骤雨： 小结： 首句环境描写，点明离别的时间、地点、天气，渲染离别前凄切、悲凉的气氛，景中有情。 文本研习-离别之时 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 无绪: 留恋: 催发: 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 采用白描手法 “无声胜有声” 文本研习-离别之时 念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 此句是眼前之景吗？ 此句三个意象营造出怎样的意境？ “千里”烟波、楚天“阔”: “烟波”、“暮霭”: 文本研习-离别之时 “念去去…”这句运用了什么表现手法？ 虚实结合:此处虚写，前面离别之景是实景 点染:先点明离别之情“念去去”，再用景色渲染只身漂泊的苦况。 小结： 离别时，表现词人的心理，从留恋不舍之情，和对行人前途渺茫的担忧两个方面，运用虚实结合等手法，表达离愁别绪。 文本研习-离别之后 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说？ 下阕，词人设想了哪两个时间段？ “今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”历来为人所传诵，为什么？请你从意象、意境、表现手法等方面简要分析。 文本研习-离别之后 句中意象是如何表达离愁别绪？ 文本研习-离别之后 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月 小结：设问，想象之景，是虚写，以哀景衬哀情。词人选取酒、杨柳、晓风、残月等最能触动离愁的典型意象组成一幅凄冷悲凉的画面。这些名词的叠加，渲染分别后孤独、无助、迷茫的精神状态。 文本研习-离别之后 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说？ 词人是怎样描写离开恋人后的悲苦之情的？运用了什么手法？ 直接抒情；反问；以乐景衬哀情。 把离别之情推向高潮，道出离别的悲苦。 课文总结 课文总结 寒蝉、长亭、骤雨 课文总结 “一切景语皆情语。” “黯然销魂者，唯别而已矣。” （南朝?江淹《别赋》） 艺术手法： 渲染、情景交融 虚实结合 融叙事、议论与抒情 课外拓展 课外拓展 读范仲淹《苏幕遮》，找出词中表现离愁别绪的意象，并作简要分析。 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 课外拓展 主要意象： 碧云、黄叶、秋波、翠烟、斜阳、芳草、明月、酒、泪 课外拓展 “碧云天”句，一高一低，一俯一仰，碧云，黄叶，秋波，空翠而略带寒意的翠烟，构成一幅色彩斑斓、苍莽的秋景画面。 “山映斜阳”句，薄幕时分，天、地、山、水融为一体，交相辉映。由眼中实景转为意中虚景，景中寓情。“芳草”是抒发别离之情的意象。蔡邕《饮马长城窟行》：“青青河畔草，绵绵思远道”；李煜《清平乐》：“离恨恰如草，更行更远还生。”埋怨“芳草”无情，正见出词人多情、重情。 课外拓展 下片“黯乡魂”句，直接抒情，抒发只在梦中才能暂忘的怀乡之情和羁旅之思。“明月楼高”句顺承上文，夜间为乡愁所扰而好梦难成，便想登楼远眺，以遣愁怀；但明月团团，反衬孤独与怅惘，于是发出“休独倚”之叹。词人试图借酒消愁，但“酒入愁肠，化作相思泪”。抒写乡思旅愁，以铁石心肠人作黯然销魂语，尤见深挚。全词低徊婉转，又不失沉雄清刚之气。 课外拓展 意象：碧云、黄叶、秋波、翠烟、斜阳、芳草、明月、酒、泪 手法：（上片写景，下片抒情）借景抒情，景中寓情；虚实结合；直接抒情；反衬 蝉 “长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶” （柳永《少年游》） “冷清清暮秋时候，衰柳寒蝉一片愁” （元·卢挚《沉醉东风》） “日夕凉风至，闻蝉但益悲” （唐·孟浩然《秦中寄远上人》） “居高声自远，非是藉秋风。” （唐·虞世南《蝉》） 长亭 “河桥望行旅，长亭送故人” （王褒《送别裴仪同》） “西陵侠少年，送客短长亭” （王昌龄《少年行》） “何处是归程？长亭更短亭。” （李白《菩萨蛮》） 兰舟 始信别离情最苦，兰舟欲解春江暮。 （宋·秦观《调笑令》） 执手相看泪眼 “在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝” （白居易的《长恨歌》） “君当作磐石，妾当作蒲苇；蒲苇韧如丝，磐石无转移” （《孔雀东南飞》） “执子之手，与子偕老” （《诗