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教学反思优秀征文评选 小班教学中微型实验设计与应用的教学反思 化学是一门以实验为基础的学科，研究化学需要实验，学习化学也离不开实验，实验是化学研究和化学教学的重要组成部分，然而，由于仪器，药品的限制，出于实验安全性的考虑，很多实验没有办法给学生演示和操作，这就给教学带来了很大的局限性，也在一定程度上降低了化学学科的魅力。我们学校采取小班教学模式，每个教学班人数在35人-38人左右，相对大班，人员缩减了一半，但是依然没有办法保证学生的实验需求。鉴于以上情况，2014年，我们高二年级化学组商议决定开展微型化学实验课题，对常规实验进行重新的设计和探索，带领学生进行微型实验并把效果较好的实验应用于课堂。微型实验具有实验绿色化、药品微量化、仪器微型化的特点，便于将复杂、费时的常规实验改良成人人都有机会动手的课堂实验，促进常规教学，将近一年的时间，我们取得了一定的成就，当然，也积累了一些失败的经验，现将我们的得与失总结如下： 成功之处 在课题开展初期，我们进行了明确的分工，把必修一、必修二和选修五中出现的演示实验都纳入了研究的范畴。根据实验所需的仪器，结合生活实际，寻找可替代化学仪器的物品，然后选取适合的物品进行实验设计，并组织有兴趣的学生到实验室演示，通过实验进行改良和再设计。最终，我们成功进行了以下几个实验： 1、高一必修1第三章过氧化钠与二氧化碳的实验，最经典的是在棉花中