全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选_Microsoft_Word_文档.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：地理 3，课时：1 4，学生课前准备： ①通过天气预报 记录一周的天气情况。 ②查询百度网站收集有关天气和气候的资料。 二、 1、知识与技能： 通过学习，了解气温的测定方法及等温线的含义。掌握阅读“等温线分布”图的正确方法，并能总结出世界气温分布规律。 2、过程与方法： 能够说出世界年平均气温和降水量的分布规律，加强读图能力的训练。 3、情感态度与价值观： 知道气温和降水对人类的影响，能利用气温和降水为农业服务。 重点难点：世界气温的分布规律 三、 四、 展示幻灯片1 温故而知新： 提问： 1、什么是天气？ 2、什么是气候？ 3、天气和气候的区别？ 导入：展示出示幻灯片：2-8（南北各异的图片） 请同学们注意观察下面几幅画说一说，是什么原因造成了这些自然景观的差异？（引出课题） 展示幻灯片9-10 ： 第二节 气温和降水 教学目标： 1、知识与技能： 通过学习，了解气温的测定方法及等温线的含义。掌握阅读“等温线分布”图的正确方法，并能总结出世界气温分布规律。 2、过程与方法： 能够说出世界年平均气温和降水量的分布规律，加强读图能力的训练。 3、情感态度与价值观： 知道气温和降水对人类的影响，能利用气温和降水为农业服务。 重点难点：世界气温的分布规律 学习过程： 课前预习 一、气温（利用课前预习案，预习下列问题，把不会的找出来出来大家共同解决。） 展示幻灯片11： 1、什么是气温？常用什么来表示？ 2、（ ）和（ ）是气候的要素。 教师：气温的差异是造成自然景观和环境差异的主要原因之一；气温与我们的生活、生产密切相关。怎样来测定气温？（引出气温测定） 展示幻灯片12：怎样来测定气温呢？请同学们阅读课本62页活动（注意观察4~7图） 3、将____放在离地面约_____的阴影处来测定气温。对气温的测定一般要进行______一般在北京时间_____ ______ ______ ______这4次气温的平均值即为日平均气温。 展示幻灯片13：（课本4~7图） 4、算一算这一天的平均气温是多少？ 5、怎样来计算一个月或一年的平均气温？ 检测预习情况：针对学生预习中的问题及时点拨 展示幻灯片14：（巩固这部分内容） 【教师活动】通过【百度搜索】 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%B9%D8%D3%DA%C6%F8%CE%C2%BA%CD%C6%F8%BA%F2%B5%C4%CD%BC%C6%AC课内探究 【自主学习】 请同学们利用导学案，先自主学习。 2、遇到不会的或拿不准的问题做出标记，等待合作学习时共同解决。 3、针对同学们提出的问题，老师要做到及时点拨。 展示幻灯片15： 想一想：（在北半球） 1、一天中最高气温出现在（ ）月，最低气温出现在（ ）月。 2、我们这个地方一年中最高气温出现在（ ）月，最低气温出现在（ ）月。 3、北半球的海洋最热月出现在（ ）月，最冷出现在（ ）月，为什么？ 展示幻灯片16：（学生通过观察提出问题） 为什么陆地最热月是7月海洋是8月？让学生带着问题学习。 二、世界气温的分布 【合作探究交流展示】（先对桌交流学习中遇到的疑难问题，解决不了的在小组内解决，再解决不了的在全班交流解决。） 展示幻灯片17：（世界气温的分布图） 通过提问什么是等高线推导出等温线的定义。 展示幻灯片18：（读一读） 【教师活动】通过【百度搜索】 /view/1274098.htm 我们要知道各个地方年平均气温的状况，就需要借助于等温线。什么是等温线？（人们根据各地的气象记录，把气温相同的地点，在地图上用线连起来，就叫等温线。）等温线大致与纬线平行，同纬度范围内，各地气温大致相同。 展示幻灯片19：世界气温的分布图，阅读课文及课本（图4~6），观察世界年 均气温分布图结合导学案，先自主习、再合作探究下列问题。 （一）最炎热的大陆是（ ），最寒冷的大陆是（ ），除南极洲外寒冷区域最大的是（ ） （二）世界气温的分布规律： 1、气温由_______向______逐渐降低。 2、同纬度的陆地与海洋气温（ ）。（相同、不同） 3、同纬度的陆地，海拔____（高、低）处气温较周围低。 教师：加入到学生的探讨中去，及时启发、点拨。 展示幻灯片20：（巩固记忆） 非洲是最炎热的大陆，南极洲是最寒冷的大陆，除南极洲外寒冷区域最大的洲是亚洲。 世界年平均气温的分布规律： 1、由赤道向两极气温逐渐降低。 2、同纬度的陆地与海洋气温不相同。 3、同纬度的陆地海