O科学社会主义理论与实践.ppt

科学社会主义的理论与实践 高放 李景治 蒲国良 主编 导 论 导论 什么是马克思主义 马克思主义是马克思、恩格斯创立的无产阶级和全人类解放的科学。 这一定义包括三个要点 指明马克思主义是一门科学。 指明这一门科学是由19世纪德国两位革命家兼思想家马克思、恩格斯共同创立的。 上述马克思主义的含义指明马克思主义这一门科学的研究对象和核心内容是无产阶级和全人类的解放。 第一节 科学社会主义理论与实践的基本问题 一、科学社会主义是整个马克思主义的核心 2. 马克思主义三个主要部分之间的内在联系 马克思主义哲学是马克思、恩格斯研究无产阶级和全人类的解放这个主题的起点 马克思主义经济学是中介 科学社会主义是其终结 3. 科学社会主义是马克思主义的核心 首先，既然哲学和经济学是起点和中介，社会主义学是终结，那么，如果没有终结，起点和中介也就半途而废，没有完成。 从理论对实际的指导意义来看，可以说，科学社会主义是比马克思主义哲学更直接、比马克思主义经济学更全面地指导无产阶级和全人类的解放的一个组成部分。 二、 科学社会主义的研究对象和学科性质 1. 科学社会主义又可称为马克思主义社会主义学 2. 科学社会主义是研究改变资本主义世界、建设社 会主义世界的一般规律的科学 3. 科学社会主义是一门综合性科学 三、科学社会主义认识的三次飞跃和科学社会主义理论的三种形态 1. 科学社会主义的三次历史性飞跃 2. 空想社会主义是科学社会主义的理论先驱 古希腊柏拉图（公元前427－前347年） 最早的空想家莫尔 19世纪三大空想家 圣西门 傅立叶 欧文 3. 社会主义思想认识的第一次飞跃 马克思、恩格斯于19世纪40年代在参加工人运动、阶级斗争实践和从事科学研究的基础上，完成了社会主义思想认识的第一次历史性飞跃。 科学社会主义理论在变成现实之前，只是理论推理，还不可能十分圆满、完备，切忌把有待实践验证的理论神圣化、教条化。 4. 社会主义思想认识的第二次飞跃 社会主义思想认识的第二次飞跃是以十月革命后在苏联一国建成社会主义为标志的。 当今重新总结历史经验，以科学社会主义为准绳来衡量，既不能全面肯定苏联模式，也不能全面否定苏联模式，应该细加解剖，具体分析。 5. 社会主义思想认识的第三次飞跃 社会主义思想认识的第三次飞跃是社会主义各国在改革开放中形成的。 改革实际上是第二次革命，而不是细枝末节的改良，但是这不像第一次革命那样完全是自下而上推翻旧制度的革命，而是在维护社会主义制度下的社会主义自我调节和自我完善。 第二节 学习与研究科学社会主义的意义和方法 一、学习与研究科学社会主义的理论意义和现实意义 1. 学习科学社会主义有助于我们树立科学世界观、革命人生观和正确价值观 2. 学习科学社会主义有助于我们学好各门具体科学和专业学科 3. 学习科学社会主义有助于深化对社会主义的认识，提高执行中国共产党在社会主义初级阶段的基本纲领和基本路线的自觉性，更好地为实现我们的社会主义现代化而贡献自己的力量 4. 学习科学社会主义有助于将扩大我们的视野，增强我们对当代资本主义世界的分析能力，明确全世界走向社会主义的历史大趋势，坚定社会主义必然在全世界胜利的信念。 5. 学习科学社会主义有助于我们认清当代社会主义与世界资本主义的关系，明确我们在改革开放中对世界资本主义应该采取的方针，洞察今后世界发展的趋势。 二、学习与研究科学社会主义的基本方法 理论联系实际 世界联系中国 成就联系挫折 现实联系历史 现在联系未来 第一章 科学社会主义理论的形成和初步实践 科学社会主义理论的形成和初步实践 第一节 空想社会主义的产生和发展 一、空想社会主义产生的社会历史背景 资本主义所取得的空前巨大的成就是以同样空前巨大的社会代价换来的。“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”（马克思语） 社会主义是对资本主义制度性弊病的反映，是资本主义的对立物和资本主义文明的继承者。 二、空想社会主义发展的三个历史阶段 1. 空想社会主义发展的第一阶段及其主要特点 代表人物： （英）托马斯·莫尔（1478－1535） 《乌托邦》 （德）托马斯·闵采尔（约1490－1525） “千年天国” （意）托马斯·康帕内拉（1568－1639） 《太阳城》 第一阶段的总体特点 （1）它们基本上是对资本主义原始积累过程的反映，是近代无产阶级的先驱者反对早期资本主义的最初呐喊。 （2）它们都在不同程度上吸收并改造了古希腊柏拉图的思想、早期基本教的平等思想以及当时正蓬勃兴起的资产阶级人文思想。 （3）它们在历史上第一次系统地阐述了社会主义的理想，开辟了社会主义思想史的新时代。 第二阶段的总体特点（续） （4）它们对未来社会主义理想制度的主