孟毅敏导学案解析.docVIP

《看云识天气》导学案　　 【学习目标】 1、快速阅读课文，概括课文内容要点。 2、理清文章的思路。 3、领会运用比喻的妙处。 4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 【学习重点】 把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。 【学习难点】 1、理解说明事物要抓住特征。 2、理解说明的思路及说明方法的应用。 3、体会运用比喻的妙处 【自主预习案】1、给下列字注音。 燚? 霎?? 刹（那）???? 晕（圈）?? 盈 2、解释下列词语。 峦：__________ ?点缀：____ ??????????? 轻盈：_______ ????姿态万千：_______ 弥漫：_________ 读课文，划分段落，概括段意。 分组讨论制表，把同学们分成个组，第一组阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表；第二组阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表；第三组阅读第6段，讨论并制出云彩识天气简表。　?　 晴天云彩简表　　 名称 形态变化 位置 厚度 天气征兆 雨雪冰雹云层变化简表　　 名称 形状变化过程 位置 天气征兆 　?　 云彩识天气简表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 【课内探究案】 一创设情境，明确目标。 ※朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。 检查预习效果。 二、学案引导，自主探究，指向目标。 1．思考 从题目上看，这是说明什么的文章？ ___________________ 　　 第一段中结构是怎样的？哪个短语是总写云的形态？哪个短语是总写云的特征？ 答：_______________________ 　　 _______________________ 　　 云就像是天气的“招牌”。这一句是什么说明方法？ 答：_______________________ 　　再速读课文，回答下列问题。 （1）“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，”这是什么说明方法？ ___________________ 　　 （2）“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着……”这是什么说明方法？___________________ 　　 本文的说明方法是分类别、打比方，在文中找出例子来。 _______________________ 　　 ________________________ 　　 提问。 （1）说明云与天气的关系时采用了什么说明顺序？ 答：_______________________ 　　 （2）卷云、卷积云、积云、高积云都是晴朗天气的征兆；卷层云、高层云、雨层云、积雨云都是阴雨风雪的征兆，光彩包括晕、华、虹、霞。这些是什么说明方法？ 答：_______________________ 　　 （4）天气晴朗的云有什么特点？阴雨雪风的天气，云有什么特点？ 答：_______________________ 　　、分析本文寓准确于生动的语言特点，研究讨论：文中用了大量的比喻，作用是什么？举例说明，说明文中运用比喻要注意什么？ ______________________ ????　　 ________________________ 　　 ________________________ 　　【拓展检测案】 、阅读课文第1段，回答下面各题。 （1）这段的结构是怎样的？______________________ （2）如何分层？_____________ （3）第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？ ________________________　　课外语段阅读。　　 阅读下面的文章，回答问题。 近几年来，有关酸雨的报道频频见诸报端。酸雨对我国的影响愈来愈大，作为严重的环境问题，引起了国人的广泛关注。 什么是酸雨呢？它对我们人类有哪些危害？我们如何来清除它的危害呢？ 酸雨是指因大气污染而产生的ph值小于5.6的酸性降水，包括雨雪雹雾露等。酸雨中的酸主要是稀硫酸和稀硝酸，另外还有有机酸。酸雨的形成虽然有诸多复杂因素，但根源在于人类大量使用煤、石油等矿物燃料而向大气排放的二氧化碳和氮氧化物等污染物。这些物质进入大气对流层后，经过一系列光化学反应过程，在暖湿静风等适宜的环境条件下，局部地区大气中二氧化碳或氮氧化物富集，在水汽凝结过程中溶于水而形成硫酸、亚硫酸或硝酸、亚硝酸，然后随雨降落，形成酸雨。 酸雨给森林、土壤、湖泊、农作物等带来巨大危害，更给人类的健康带来严重威胁，是当今世界三大环境灾害之一，被人们称为“空中杀手”。 酸雨破坏植物气孔，使植物