一类恒成立存在性函数问题的化归.pptVIP

一类 恒成立、存在性函数问题 的化归 同学们，你数学学习中，你可曾有过这样的感觉： 1、试题的题目非常眼熟，却无从下笔；或能下笔几步却感觉似是而非，…… 2、某一知识板块，觉得知识杂乱无章，几类问题常见非常复杂，难以区分，如常常做某一类问题却错用为另一类问题的方法，…… 3、惧怕某一知识板块、方法、题型，甚至某些字眼，看到这类题就心存放弃，比如对同学或者老师说：“这一知识，我从一开始就没有学懂过。” ………… 补充问题： 关于x的方程x2－２x＋２－a＝０在区间(0,3)内有解，求实数a的取值范围。 第三周周练第14题改编： 若存在x∈R使得关于x的不等式|x－1|＋|x－2|＜m,求实数m的取值范围。 十月考第21题第（2）问： 已知函数f(x)=(x2+2x+a)/x，若对任意x∈[1,+∞)， f(x)＞0恒成立,求实数a的取值范围. 存在性问题 方程有解问题 恒成立问题 由月考21题第（2）问转化归纳得如下三个问题： 已知函数f(x)=x2+2x+a， (1)若存在x∈[1,+∞)使得 f(x)＞0成立，求实数a的取值范围. (2)若对任意x∈[1,+∞)， f(x)＞0恒成立,求实数a的取值范围. 思考: 三个问题有何联系与区别？ 存在性问题 恒成立问题 (3)若关于x的方程f(x)＝0在[1,+∞)有实解,求实数a的取值范围. 方程有解问题 与同一函数有关 如09年高考题中，有如下省的高考题，涉及到“任意”和“存在”,还有更多的题目，分别可以转化为恒成立问题和存在性问题。 四川卷： 12任意、19存在、22任意、恒成立 湖北卷：20存在 18任意 21恒成立 江苏卷： 18存在 安徽卷： 21任意 天津卷： 3存在 、任意 陕西卷： 12任意 北京卷： 16存在、18恒成立 福建卷： 17存在、19存在、20存在 广东卷： 20存在 海南卷： 5任意、存在、19存在 宁夏卷： 5任意、存在、19存在 湖南卷： 8恒成立、21任意 江西卷： 22任意 辽宁卷： 24恒成立 全国卷： 21存在 重庆卷： 5恒成立 浙江卷： 10任意、20存在、22存在、任意 山东卷： 20 22存在 上海卷： 11恒成立、21存在性、22恒成立、23存在性、恒成立 在这次月考中，我们班有同学数学成绩高于１4０分。 2)在这次月考中，我们班每一位同学数学分数都大于9０分。 3)在这次月考中， A同学数学成绩与我们班某同学数学成绩相同。 A可为我班任意同学的成绩 1、现实生活中存在与恒成立问题： 最高分大于１4０分。 最低分大于9０分。 存在性问题 方程有解问题 恒成立问题 不等式f(x)a，x∈D恒成立 最低点在直线y=a的上方 f(x)mina y=f(x),x∈D的图象在直线y=a的上方 每一个f(x)值都大于a ２、推理、探究、归纳： 1）符号语言： 2）图象语言： 3）日常用语： 恒成立问题 f(x)mina f(x)mina 图象演示 存在 x∈D,使得不等式f(x)a 不等式f(x)a，x∈D，有解 不等式f(x)a，x∈D，解集非空 最高点在直线y=a的上方 有f(x)值比a大 f(x)maxa ２、推理、探究、归纳： 1）符号语言： 2）图象语言： 3）日常用语： y=f(x),x∈D的图象有点在直线y=a的上方 f(x)maxa f(x)maxa 存在性问题 图象演示 方程f(x)=a, x∈D有解（解集非空） y=f(x),x∈D的图象与直线y=a有交点 求函数a=f(x)，x∈D 的值域 ２、推理、探究、归纳： 1）符号语言： 2）图象语言： 3）日常用语： 方程有解问题 a∈{f(x)| x∈D} a∈{f(x)| x∈D} a∈{f(x)| x∈D} 图象演示 函数f(x)a，x∈D恒成立 函数f(x)≤a，x∈D恒成立 f(x)max≤a 对x∈D,f(x)∈[m,n]有: f(x)mina 存在 x∈D,使得函数f(x)a 存在 x∈D,使得函数f(x)≤a f(x)min ≤a f(x)maxa 不等式f(x)a, x∈D有解（解集非空） f(x)mina 方程f(x)=a, x∈D有解（解集非空） a∈{f(x)| x∈D} ３、结论归纳： 2、存在性问题 3、方程有解问题 １、恒成立问题 思考:f(x)∈(m,n),会有什么样的结论？ 不等式f(x)a, x∈D解集为空集 f(x)min ≥ a a＜m a≥n a＜n a≥m am a ≤ m 月考21题第（2）问：已知函数f(x)=(x2+2x+a)/x，若对任意x∈[1,+∞)， f(x)＞0恒成立,求实数a的取值范围. 解：原题等价于： (