溧阳市旧县小学第六轮三年发展目标责任书(最新稿).doc

溧阳市旧县小学第六轮三年发展目标责任书 （2014年8月1日至2017年7月31日） 一、现状分析 1.学校基本情况 溧阳市旧县小学坐落于溧阳市南渡镇北，地处革命老区——旧县集镇（现为旧县村），成立于解放前，前身是一所私塾，历经沧桑，发展至今。学校占地面积 14797平方米，建筑面积3515平方米，绿化面积6650平方米。现有教学班18个（其中幼儿园6个班），学生509人（其中幼儿园140人）；教职员工35名，其中专任教师27人，本科29人，占教职工人数的82..9%，中高7人，占总人数的26%。几年来，经过努力，学校先后被评为江苏省园林式单位、常州市德育先进学校、常州市依法治校示范校、常州市市绿色学校等一系列荣誉，学生在各级各类活动、竞赛中获得优异成绩，办学特色逐年凸显，社会满意度日益提高。 2.学校发展优势分析 （1）队伍建设卓有成效。一是领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高，战斗力、核心力、凝聚力强。二是有一支年轻化、踏实勤奋的教师队伍。现有常州市特级教师后备人才1人，常州市骨干教师1人，常州市教坛新秀1人，溧阳市级骨干教师、教学能手、教坛新秀7人。 （2）德育工作管理常态化。我校着眼于人的全面、和谐发展，突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过一个平台（今太阳学生自主管理服务中心）、四个阵地（升旗、黑板报、主题队会、实践基地），开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。 （3）课程改革初见成效。学校在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，注重突出“注重学生的发展”理念，积极开展道德课堂构建活动，并根据不同学科明确课堂教学基本模式，实现落实减负提质的目标。 （4）科研工作扎实推进。我校现有省级立项课题1个，市级课题立项3个。教师参与率高，主动性强。 （5）特色教育较为明显。我校的 “寻古”、“感恩”、“奋进”已有了一定的知名度，研究与实践已取得了一定的成果，围绕此内涵进行的学校文化建设也具备一定的良好基础。 3.学校发展制约因素 （1）教师素养尚须提高 从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与国家和管理区教育发展目标和任务还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强；新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。 （2）教育管理尚需规范 学校应立足科学管理与人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。同时，严格制度执行的刚性，把规章制度落实到每一项工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为。 （3）学生发展尚须加强 由于部分家长需要更优质的教育，导致优质生源流向城镇学校的人数逐渐增多，本地学生逐年减少，而外来人口比例逐年加大，学生和家长的素质相对于学校的发展来说还有一定的差距，这给学校教育教学质量的提高带来了很大的难度。本地学生的家庭中，留守儿童占比例也较高。因为地处农村，学生家长平时都忙于生计，很少去关心子女的学习情况，而一大部分家长只关心孩子的学习成绩，很少关心其他表现。对于目前学校实施素质教育、开展特色教育等缺少一定的意识，一定程度上阻碍了学校素质教育的发展。 （4）办学经费尚须投入 办学条件的现代化是教育现代化的重要标志，也是学校求发展、上品位，全面实施素质教育的重要保证。作为农村学校，要更进一步提升学校办学品位，一定资金的保证是必须的。①校舍严重破损，亟需修建。②面对学生与家长日益增长的教育需求与期待，学校的服务性保障投入也将日益增多。③常规的教育教学管理，面临着教育、教学活动以及教师培训的资金压力，④食堂管理、乘车管理（含教师接送车、学生接送车）、工会活动等多类项目的资金压力。但有限的生头下拨经费远远满足不了学校发展的需求，这就对学校提出了新的挑战，也因此束缚了学校的发展。 4．对照《常州市中小学素质教育督导考核标准（小学）（常教督[2012]8号）综合督导评估细则》，2014年7月31日前，学校自评得 174 分，自评达 A 等级。 二、办学理念 让每一位孩子能自主发展 三、总目标 继续遵循“让每一位学生能自主发展”的办学理念，坚持“全面发展+个性特长”的培养目标，引领师生共同设计规划学生、教师、学校的发展愿景，师生民主参与学校管理与建设，积极探索适合学生多样化发展的教育教学模式、课程体系和评价体制，促进教师专业素养的提升和研究能力的提高，切实提高各年级教育教学质量，创建学生