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交易磋商的程序 说课内容 一、教材分析 一、教材分析 一、教材分析 一、教材分析 二、教法分析 二、教法分析 二、教法分析 三、学法分析 三、学法分析 三、学法分析 四、教学过程分析 四、教学过程分析 四、教学过程分析 四、教学过程分析 四、教学过程分析 四、教学过程分析 四、教学过程分析 四、教学过程分析 四、教学过程分析 五、板书设计 * 国贸实务 板书设计分析 教学过程分析 学法分析 教法分析 教材分析 1、说课内容 清华大学出版社2008年出版 《国际贸易实务》 第四章： 交易洽商的一般程序 2、本章的地位与作用 前部交易磋商的主要内容为本节学习打基础 后部《交易洽商的主要内容》 是以交易磋商的程序为基础 交易磋商是每个从事外贸工作者必须掌握的基本技能 3、教学目标 知识目标 1 掌握交易磋商的四个程序 2 培养学生观察、探究、比较和概括能力 能力目标 3 引导学生感受生活经济特有价值 情感目标 4、教学重难点 发盘和接受的法律效力及构成条件 重点 通过交易磋商解决现实问题 难点 1、教学观念 通过来自生活的素材，让学生 以实践、探索和交流为途径， 亲身体验交易磋商的整个过程。 学会用所学知识解释生活现象； 2、教学方法 Click to add Title 1 情景演绎法 1 Click to add Title 1 案例分析法 3 Click to add Title 2 模拟实践法 4 2 设疑诱导法 2、教学准备 教师准备：　多媒体课件、生活素材、商业广告、交易磋商案例、练习等。 学生准备： 日常购物的情景剧，预习，收集商业广告、交易磋商案例等。 1、学情分析 1、已经具有一定的专业知识 2、有极大的热情和兴趣 3、前几章的掌握情况比较好 2、学法指导 1 观察发现法 2 自主探究法 3 合作交流法 4 模拟实践法 2、学法目标 探究 引导学生探究学习，培养学生思维能力 明了 认识交易磋商程序在整个国际商务活动中的重要性。 应用 提高解决问题的能力，理论与实际有机结合 1 创设情境，激发兴趣 2 以讲导学，以疑促学 3 合作探索，提高能力 4 巩固练习，课堂总结 5 课后延伸，综合运用 交易磋商的程序 引出 课题 思维 迁移 思考 情景剧 演示 1、创设情境，激发兴趣 2、以讲导学，以疑促学 询盘 发盘 还盘 接受 2、以讲导学，以疑促学 点评 总结 小组 讨论 小组 作答 广告 辨认 发盘 3、合作探索，提高能力 小组学习 交换 案例 疑难解答 典型案 例展示 3、合作探索，提高能力 设计意图 培养学生合作学习的能力 疑难问题及时得到解决 增强学生成就感 锻炼学生的发散思维 4、巩固练习，课堂总结 1、学生抢答并解释答案 2、学生总结本节课内容，质疑问难，归纳总结 设计意图 1.抢答提高学生积极性 2.解释让学生明白之所以然 3.总结，梳理知识，系统化加深记忆 教学内容 5、课后延伸，综合运用 模拟商务谈判 设计意图 1.培养学生学以致用能力 2.培养学生综合应用能力 3.熟悉国际国内经济运行规则 4.提高谈判及沟通能力 5.增强就业能力及竞争意识 5、课后延伸，综合运用