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长郡雨花外国语学校数学教案 课 题 22.1.1 二次函数的基本概念 教学目标 能列出实际问题中的二次函数关系式； 理解二次函数概念； 能判断所给的函数关系式是否二次函数关系式； 4: 掌握二次函数解析式的几种常见形式. 教材分析 重点:理解二次函数的意义，能列出实际问题中二次函数解析式 难点:能列出实际问题中二次函数解析式 教 学 过 程 备注 创设情境 概括性的介绍本章. 一元二次方程的一般形式？ 回顾函数的定义 协同探索 ㈠、用函数关系式表示下列问题中变量之间的关系： 1.正方体的棱长是x，表面积是y,写出y关于x的函数关系式； 2.n支球队参加比赛,每两队之间进行一场比赛,写出比赛的场次数 m与球队数 n 之间的关系式. 3.某种产品现在的年产量是20t,计划今后两年增加产量.如果每年都比上一年的产量增加x倍,那么两年后这种产品的产量y将随计划所定的x的值而确定, y与x之间的关系怎样表示? ㈡观察所列函数关系式，看看有何共同特点? 、、 ㈢类比一次函数概念揭示二次函数概念： 一般地，形如的函数，叫做二次函数。其中，x是自变量，a,b,c分别是函数表达式的二次项系数、一次项系数和常数项。 实质上，函数的名称都反映了函数表达式与自变量的关系 解析式分析： 归纳： ①函数表达式右边的各项是加法关系.等号左边是函数y，右边是关于自变量x的整式；a,b,c为常数，且；等式右边的最高次数为2，可以没有一次项和常数项，但不能没有二次项；自变量x的取值范围是任意实数。 ②二次函数的几种常见形式：；；； . ③所缺项的系数看做为0. 练习反馈 1.判断下列函数是不是二次函数，若是，指出各项系数.（题目见PPT）、 下列函数中，哪些是二次函数？若是,分别指出二次项系数,一次项系数,常数项. y=3(x－1)2+1 (2)y=1/x (3)s=3－2t2 (4)y=(x+3)2－x2 (5)y=－x (6)v=r 2 (7) y=x2+x3+25 (8)y=22+2x (9)y=mx2+nx+p (m,n,p为常数） 2、例2. y=(m+3)x (1) m取什么值时,此函数是正比例函数? (2) m取什么值时,此函数是反比例函数? (3) m取什么值时,此函数是二次函数? 例2（PPT） 分析：m+3≠0,； 3、看谁反应快：（口答：） 4、例3、用总长为60m的篱笆围成矩形场地，场地面积S(m2)与矩形一边长a(m)之间的关系是什么？是函数关系吗？是哪一种函数？ 例4某果园有100棵橙子树，每一棵树平均结600个橙子.现准备多种一些橙子树以提高产量,但是如果多种树,那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少.根据经验估计,每多种一棵树,平均每棵树就会少结5个橙子. (1)问题中有那些变量? (2)假设果园增种x棵橙子树,那么果园共有多少棵橙子树?这时平均每棵树结多少个橙子? (3)如果果园橙子的总产量为y个,那么请你写出y与x之间的关系式. 5备用练习PPT 6拓展与提高PPT 小结提高 谈本节课收获 1.二次函数概念 2.二次函数与一次函数的区别与联系 3.二次函数的4种常见形式（实质） 4.几类函数的关系 教学后记 长郡雨花外国语学校数学教案 课 题 22.1.2二次函数y=ax2的图象和性质 教学目标 1、会用描点法画出y=ax2的图象。 2、知道抛物线y=ax2的特点。 教材分析 重点:二次函数y=ax2的图象和性质。 难点:二次函数y=ax2的性质。 教 学 过 程 备注 创设情境 一元二次方程的一般形式？ 回顾函数的定义 思考：一次函数的图像是一条直线, 二次函数的图像是什么形状呢?通常怎样画一个函数的图像? 协同探索 画函数y=x2的图像 解：(1)列表：自变量x可以是任何实数，x的互为相反数的两个值对 应的函数值相等，以0为中心，取几个自变量的整数值，并求出y值 x … －3 －2 -1 0 1 2 3 … y … 9 4 1 0 1 4 9 … (2)用表里x、y对应值作为点的横纵坐标，在坐标平面中描点 (3)连线：用平滑的曲线顺次连结各点，得到函数y=x2的图象，如图所示。 例1.在同一直角坐标系中画出函数y=x2和y=2x2的图像（不要学生画） 2、活动：观察函数y=x2 , y=1/2x2 , y=2x2图象指出他们的共同点？ 结论： （1）从图像可以看出,几个二次函数图像都是一条曲线,它的形状类似于投篮球或投掷铅球时球在空中所经过的路线.这样的曲线叫做抛物线.实际上,二次函数的图像都是抛物线.y=x2的图像叫做抛物线y=x2. （2）还可以看出,二次函数y=x