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主要细胞器及细胞膜系统的结构和功能.ppt
自主学习订正答案【预习案答案】 二、预习自测: 1.1:×,性激素是脂质类激素, 脂质合成的车间是(滑面)内质网。 1.2:×,线粒体通过内膜向内折叠形成嵴来增加膜面积, 所以内膜的蛋白质(酶)的含量较高。 1.3: ×,高尔基体是对来自内质网的蛋白质进行加 工、分类和包装的车间及发送站。 1.4: √,线粒体通过内膜向内折叠形成嵴来增加膜面积。 1.5:溶酶体包含多种水解酶, 大多数酶是核糖体合成的。 1.6:×,溶酶体能分解自身衰老、损伤的细胞器。 1.7:线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,是细胞的动力“车间”。 自主学习订正答案【预习案答案】 2.1: √, 蛋白质类激素经囊泡运输,以胞吐的方式分泌到细胞外;具膜细胞器之间才能通过囊泡进行物质运输; 囊泡运输依赖膜的流动性且需消耗能量。 2.2: √,膜蛋白的形成过程类似分泌蛋白的形成,与核糖体、内质网、高尔基体有关。 2.3:×, 核糖体没有膜结构。 2.4:√,内质网进行蛋白质的合成和加工,高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加 工、分类和包装。 2.5:√,内质网膜可以通过囊泡与高尔基体间接相连,高尔基体膜同样也可以通过囊泡和细胞膜发生转换,从而实现膜成分的更新。 【合作探究】 任务:探究案。 准备展示与点评。 要求: 1、在自主合作时用心思考。回顾旧知,画出关键词。 2、合作探究时取长补短,先对子讨论,再小组讨论; 要分析解决问题的思路和方法,探讨最合理答案。 3、组长宏观调控,负责做好讨论结果的反馈,整理答案、思路、方法和规律,并做好展示、点评的准备。 【高效展示与精彩点评】 [展示要求]:板书展示要求字迹清晰,展示解题思路与方法。<4min。 [点评要求]:分析思路→评对错与答题规范→说明原因→点明易错点→ 提出好方法→给展示打分。 6A2 11A1 【课堂小结】 (一)网络构建 【课堂小结】 (二)与跨章节及模块联系 细胞器与物质代谢、能量代谢 细胞器与细胞分裂、细胞衰老和凋亡 细胞器与遗传变异 细胞器与动、植物种类 【课堂训练及检测】 《优化探究》P35页的“课堂考点集训”1-6题。 【课后任务】 1、反思提升:熟记重点知识,反思学习思路和 方法,整理典型题本。 2、完成作业: 《优化探究》“课时作业(六)”。 3、温故知新:阅读课本并完成新发的预习案。 【探究案答案】 探究一、细胞器的结构和功能 1、 叶绿体通过囊状结构薄膜叠加形成基粒来增加膜面积。线粒体通过内膜向内折叠形成嵴来增加膜面积。 线粒体进行呼吸作用,将有机物中的化学能转化为ATP中的活跃化学能。?叶绿体进行光合作用,将光能转化为ATP中的活跃化学能,再进一步转化为有机物中的化学能。 【探究案答案】 探究一、细胞器的结构和功能 2、溶酶体是细胞的“消化车间”,含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病菌。被溶酶体分解后的产物,如果是对细胞有用的物质,细胞可以再利用,废物则被排出细胞外。 【探究案答案】 探究二、细胞生物膜系统 1、 2、方法:放射性同位素标记法。 起重要交通枢纽作用的细胞器:高尔基体。 【探究案答案】 探究二、 3、运输方式:胞吐。 体现细胞膜的结构特性—流动性。 4、 a:核糖体 b:内质网 c:高尔基体 d:内质网 e:细胞膜 f:高尔基体 * * * * * * * * * * * * 主要细胞器及生物膜系统的结构和功能 高三一轮复习 【学习目标及重难点】 【学习目标】 1、准确描述生物膜的概念,知道生物膜流动性的原因并列举体现生物膜流动性的实例。 2、列举并理解生物膜系统的功能。 3、准确记忆和书写各结构名称,准确判断图形结构名称(如细胞器高尔基体、叶绿体、线粒体、内质网、核糖体等),描述重要细胞器的结构和功能,以及细胞内各种细胞器之间的联系。 【考点要求】 主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。生物膜系统的结构和功能(Ⅱ)。 【复习指导】 1、注意横向联系,理解细胞的各结构在细胞代谢、细胞生命历程、生命活动调节等多种生理过程中的作用。 2、注意归纳积累,将零碎的知识进行整合,比较出各结构部分的功能。 3、充分利用教材中的旁栏资源:这部分除了介绍各种细胞结构的功能外,与生活的联系非常丰富。而应用也是高考的命题热点。有意识的引导学生多关注这些内容,让所学的知识活起来,如溶酶体——硅肺;磷脂球——包裹药物;细胞膜成分变化——癌症初检······ 一、知识梳理:《优化探究》P12页。 自主学习订正答案【预习案答案】 一、知识梳理:《优化探究》P12页。 自主学习订正答案【预习案答案】 叶绿体模式图 线粒体模
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