八年级数学下册 矩形同步测控优化训练（带解析） 人教新课标版.doc

19.2 特殊的平行四边形 19.2.1 矩 形 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.矩形具有而平行四边形不具有的性质是( ) A.对角线互相平分B.邻角互补 C.对角线相等D.对角相等 C 2.在数学活动课上，老师和同学们判断一个四边形门框是否为矩形，下面是某合作学习小组的4位同学拟定的方案，其中正确的是( ) A.测量对角线是否相互平分 B.测量两组对边是否分别相等 C.测量一组对角是否都为直角 D.测量其中三个角是否都为直角 D 3.如图,在△ABC中，∠C=90°，D是AB边的中点，AC=3，BC=4，则CD=. 解析：由勾股定理可求AB==5，再根据直角三角形斜边的中线等于斜边的一半求出CD=2.5. 答案:2.54.矩形ABCD的两对角线AC、BD相交于点O,∠AOB=60°,OA=3,则AC=, AB=_________________. 解析：∵矩形对角线互相平分且相等, ∴AC=2OA=6. ∵OA=OB,且∠AOB=60°, ∴△AOB是等边三角形. ∴AB=OA=3. 答案:6 3 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.2010四川绵阳模拟,6如图,工人师傅砌门时,常用木条EF固定矩形门框ABCD,使其不变形,这种做法的根据是( ) A.两点之间线段最短 B.矩形的对称性 C.矩形的四个角都是直角 D.三角形的稳定性 解析：因钉上EF后,构成△CEF,根据三角形的稳定性使其不变形. 答案:D 2.2010四川成都模拟,7把一张长方形的纸片按如图所示的方式折叠,EM、FM为折痕,折叠后的C点落在B′M或B′M的延长线上,那么∠EMF的度数是( ) A.85° B.90° C.95° D.100° 解析：∠EMF=∠EMB′+∠FMB′=∠BMC′+∠CMC′=×180°=90° 答案:B 3.如图,矩形纸片ABCD中，AD=4 cm，AB=10 cm，按如图方式折叠，使点B与点D重合，折痕为EF，则DE=cm. 解析：因为按如题图方式折叠后点B与点D重合， 所以DE=BE.设DE=x，则AE=AB-BE=AB-DE=10-x. 在Rt△ADE中，由勾股定理可得AD2+AE2=DE2，即 42+（10-x）2=x2，解得x=5.8. 答案:5.8 4.如图,矩形ABCD中，M是CD的中点. 求证：（1）△ADM≌△BCM；（2）∠MAB=∠MBA. 证明：(1)∵四边形ABCD是矩形， ∴∠ADM=∠BCM，AD=BC. ∵M是CD的中点，∴DM=CM. ∴△ADM≌△BCM. （2）∵△ADM≌△BCM，∴MA=MB. ∴∠MAB=∠MBA.5.如图,四边形ABCD是矩形，O是它的中心，E、F是对角线AC上的点. （1）如果，则△DEC≌△BFA（请你填上能使结论成立的一个条件）； （2）证明你的结论. （1）答案:AE=CF（OE=OF；DE⊥AC,BF⊥AC,DE∥BF等等） （2）证明：∵四边形ABCD是矩形， ∴AB=CD，AB∥CD，∠DCE=∠BAF. 又∵AE=CF,∴AC-AE=AC-CF. ∴AF=CE.∴△DEC≌△BFA.6.如图,在平行四边形ABCD中，以AC为斜边作Rt△ACE，又∠BED=90°，则四边形ABCD是矩形.试说明理由. 证明：∵四边形ABCD是平行四边形，∴AC、BD互相平分. 又∵△BED、△AEC是直角三角形，且BD、AC是斜边， ∴OE=BD，OE=AC. ∴AC=BD. ∴平行四边形ABCD是矩形.30分钟训练(巩固类训练，可用于课后) 1.2010陕西模拟,10如图,矩形ABCG(AB＜BC)与矩形CDEF全等,点B、C、D在同一条直线上,∠APE的顶点P在线段BD上移动,使∠APE为直角的点P的个数是( ) A.0 B.1 C.2 D.3 解析：观察易得只有一个,应选B. 答案:B 2.如图是一块矩形ABCD的场地，长AB=102 m，宽AD=51 m，从A、B两处入口的中路宽都为1 m，两小路会合处路宽为2 m，其余部分为草坪，则草坪面积为 ( ) A.5 050 m2 B.4 900 m2 C.5 000 m2 D.4 998 m2 解析：根据平移的性质：平移不改变图形的大小.本题可将两侧的草坪分别向中间平移1 m，向下平移1 m，三块草坪拼成了一个长为100 m，宽为5